BIBLIOTHEQUE CENTRALE
Détail de l'éditeur
دار المسيرة للطباعة والنشر |
Documents disponibles chez cet éditeur
Affiner la recherche Interroger des sources externes
تطبيقات عملية في التربية العملية / محمد طوالبة، هادي
Titre : تطبيقات عملية في التربية العملية Type de document : texte imprimé Auteurs : محمد طوالبة، هادي Mention d'édition : ط1 Editeur : دار المسيرة للطباعة والنشر Année de publication : 2009 Importance : 372ص Présentation : غلاف ملون.جداول.أشكال.صور Format : 24×17سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-06-545-4 Langues : Arabe (ara) Index. décimale : 370 Education, enseignement Résumé : لقد تناول الفصل الأول موضوع من أجل حياة مهنية أفضل والذي يتطرق لضرورة تحويل المدارس والصفوف التقليدية إلى بيئات إبداعية والتركيز على النوعية في مجال التعليم. في حين تناول الفصل الثاني تجارب التربية العملية في بعض الدول وتطرق كذلك الفصل لإيضاح تجربة الجامعة الأردنية في التربية العملية بالتفصيل واختتم بنظرة مستقبلية لها. كما شمل الفصل الثالث محاور فاعلة في التربية العملية مثل اللقاء العام لطلبة التربية العملية ، والحلقات الأسبوعية وعلاقة الطالب المعلم مع بقية الأطراف، وملف إنجاز الطالب المعلم، ونموذج الجلسات التأملية للمواقف التعليمية والتعلمية، وتقرير الأداء اليومي ، وبطاقة متابعة أداء الطالب المعلم في التربية العملية، والمتابعة النموذجية في التربية العملية .
وتطرق الفصل الرابع لإبراز واجبات الطالب المعلم، وواجبات وأدوار المعلم المتعاون، وواجبات وأدوار مدير المدرسة المتعاونة، واشتمل الفصل الخامس على موضوعات مختلفة حول التخطيط للتدريس في المواد والخبرات التعليمية المتنوعة ونموذج التأمل الذهني للإعداد لتخطيط حصة دراسية، إضافة إلى مذكرات تخطيط متنوعة لخبرات تعليمية في مختلف المواد الدراسية.
كما تناول الفصل السادس موضوع الإدارة الصفية من خلال عدة محاور مثل التعلم بالحب، والدستور الصفي، وكرسي التفكير ووثيقة العهد، أما موضوع الوسائل والأنشطة التعليمية فقد تطرق لها الفصل السابع، كما استعرض المؤلف في الفصل الثامن حصصاً تطبيقية مفصلة في مختلف الخبرات التعليمية.
أما برنامج خطوة إلى الأمام فقد ورد في الفصل التاسع عبر خطوات وجدانية ولغوية ورياضية وسلوكية إلى الأمام كما احتوى الفصل العاشر على نماذج أوراق العمل، وأما ملفات التعزيز فقد وردت في الفصل الحادي عشر.
المعلم المتميز موضوع الفصل الثاني عشر، حيث تم دراسة جائزة الملكة رانيا العبدالله للتميز التربوي كنموذج معاصر يسعى للكشف عن المعلم المتميز من خلال معايير عالمية. وبذات الوقت تم الإشارة في مضمون الفصل الثالث عشر للمعايير الوطنية لتنمية المعلمين مهنياً كما قدم المؤلف نصائح للمعلم الذي نريد في الفصل الرابع عشر.
الغرفة الصفية مشاهدات وملاحظات تم تناولها في الفصل الخامس عشر الذي أبرز كذلك خريطة الغرفة الصفية بصورتها النموذجية. في حين تم إبراز استراتيجيات التقويم الحديث وأدواته في الفصل السادس عشر والذي اشتمل أيضاً على نماذج تطبيقية .
الفصل السابع عشر كان موضوعه رسائل تربوية تعبر في مضمونها عن أحوال من يمارس مهنة التعليم بعيون طلابه. أما الفصل الثامن عشر فقد أشار في مضمونه إلى تجارب بعض الطلبة المعلمين في التربية العملية. والفصل التاسع عشر والأخير قد اشتمل على النماذج المعتمدة للتدريب الميداني في تخصص معلم الصف وتربية الطفل.Note de contenu : الفصل الأول:من أجل مهنية أفضل
الفصل الثاني:نماذج التربية العملية
الفصل الثالث:خطوات فاعلة في التربية العملية
الفصل الرابع:واجبات وأدوار أبرز الأطراف المشاركة في تنفيذ خطة التربية العملية
الفصل الخامس:التخطيط للتدريس
الفصل السادس:الإدارة الصفية
الفصل السابع:الوسائل والأنشطة التعليمية
الفصل الثامن:الحصص التطبيقية
الفصل التاسع:برنامج خطوة إلى الامام
الفصل العاشر:نماذج أوراق العمل
الفصل الحادي عشر:ملف التعزيز
الفصل الثاني عشر:المعلم المتميز
الفصل الثالث عشر:المعايير الوطنية لتنمية المعلمين مهنيا
الفصل الرابع عشر:نصائح للمعلم الذي نريد
الفصل الخامس عشر:الغرفة الصفية
الفصل السادس عشر:استراتيجيات التقويم وأدواته
الفصل السايع عشر:رسائل تربوية
الفصل الثامن عشر:قالوا في التربية العلمية
الفصل التاسع عشر:نماذج التربية العلميةتطبيقات عملية في التربية العملية [texte imprimé] / محمد طوالبة، هادي . - ط1 . - عمان : دار المسيرة للطباعة والنشر, 2009 . - 372ص : غلاف ملون.جداول.أشكال.صور ; 24×17سم.
ISBN : 978-9957-06-545-4
Langues : Arabe (ara)
Index. décimale : 370 Education, enseignement Résumé : لقد تناول الفصل الأول موضوع من أجل حياة مهنية أفضل والذي يتطرق لضرورة تحويل المدارس والصفوف التقليدية إلى بيئات إبداعية والتركيز على النوعية في مجال التعليم. في حين تناول الفصل الثاني تجارب التربية العملية في بعض الدول وتطرق كذلك الفصل لإيضاح تجربة الجامعة الأردنية في التربية العملية بالتفصيل واختتم بنظرة مستقبلية لها. كما شمل الفصل الثالث محاور فاعلة في التربية العملية مثل اللقاء العام لطلبة التربية العملية ، والحلقات الأسبوعية وعلاقة الطالب المعلم مع بقية الأطراف، وملف إنجاز الطالب المعلم، ونموذج الجلسات التأملية للمواقف التعليمية والتعلمية، وتقرير الأداء اليومي ، وبطاقة متابعة أداء الطالب المعلم في التربية العملية، والمتابعة النموذجية في التربية العملية .
وتطرق الفصل الرابع لإبراز واجبات الطالب المعلم، وواجبات وأدوار المعلم المتعاون، وواجبات وأدوار مدير المدرسة المتعاونة، واشتمل الفصل الخامس على موضوعات مختلفة حول التخطيط للتدريس في المواد والخبرات التعليمية المتنوعة ونموذج التأمل الذهني للإعداد لتخطيط حصة دراسية، إضافة إلى مذكرات تخطيط متنوعة لخبرات تعليمية في مختلف المواد الدراسية.
كما تناول الفصل السادس موضوع الإدارة الصفية من خلال عدة محاور مثل التعلم بالحب، والدستور الصفي، وكرسي التفكير ووثيقة العهد، أما موضوع الوسائل والأنشطة التعليمية فقد تطرق لها الفصل السابع، كما استعرض المؤلف في الفصل الثامن حصصاً تطبيقية مفصلة في مختلف الخبرات التعليمية.
أما برنامج خطوة إلى الأمام فقد ورد في الفصل التاسع عبر خطوات وجدانية ولغوية ورياضية وسلوكية إلى الأمام كما احتوى الفصل العاشر على نماذج أوراق العمل، وأما ملفات التعزيز فقد وردت في الفصل الحادي عشر.
المعلم المتميز موضوع الفصل الثاني عشر، حيث تم دراسة جائزة الملكة رانيا العبدالله للتميز التربوي كنموذج معاصر يسعى للكشف عن المعلم المتميز من خلال معايير عالمية. وبذات الوقت تم الإشارة في مضمون الفصل الثالث عشر للمعايير الوطنية لتنمية المعلمين مهنياً كما قدم المؤلف نصائح للمعلم الذي نريد في الفصل الرابع عشر.
الغرفة الصفية مشاهدات وملاحظات تم تناولها في الفصل الخامس عشر الذي أبرز كذلك خريطة الغرفة الصفية بصورتها النموذجية. في حين تم إبراز استراتيجيات التقويم الحديث وأدواته في الفصل السادس عشر والذي اشتمل أيضاً على نماذج تطبيقية .
الفصل السابع عشر كان موضوعه رسائل تربوية تعبر في مضمونها عن أحوال من يمارس مهنة التعليم بعيون طلابه. أما الفصل الثامن عشر فقد أشار في مضمونه إلى تجارب بعض الطلبة المعلمين في التربية العملية. والفصل التاسع عشر والأخير قد اشتمل على النماذج المعتمدة للتدريب الميداني في تخصص معلم الصف وتربية الطفل.Note de contenu : الفصل الأول:من أجل مهنية أفضل
الفصل الثاني:نماذج التربية العملية
الفصل الثالث:خطوات فاعلة في التربية العملية
الفصل الرابع:واجبات وأدوار أبرز الأطراف المشاركة في تنفيذ خطة التربية العملية
الفصل الخامس:التخطيط للتدريس
الفصل السادس:الإدارة الصفية
الفصل السابع:الوسائل والأنشطة التعليمية
الفصل الثامن:الحصص التطبيقية
الفصل التاسع:برنامج خطوة إلى الامام
الفصل العاشر:نماذج أوراق العمل
الفصل الحادي عشر:ملف التعزيز
الفصل الثاني عشر:المعلم المتميز
الفصل الثالث عشر:المعايير الوطنية لتنمية المعلمين مهنيا
الفصل الرابع عشر:نصائح للمعلم الذي نريد
الفصل الخامس عشر:الغرفة الصفية
الفصل السادس عشر:استراتيجيات التقويم وأدواته
الفصل السايع عشر:رسائل تربوية
الفصل الثامن عشر:قالوا في التربية العلمية
الفصل التاسع عشر:نماذج التربية العلميةExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 10/164513 A/370.292 Livre Bibliothèque Centrale indéterminé Exclu du prêt تطبيقات في الإشراف التربوي / جميل عايش، أحمد
Titre : تطبيقات في الإشراف التربوي Type de document : texte imprimé Auteurs : جميل عايش، أحمد Editeur : دار المسيرة للطباعة والنشر Année de publication : 2008 Importance : 334ص Présentation : غلاف ملون.جداول.أشكال.صور .ملاحق Format : 24×17سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-06-434-1 Langues : Arabe (ara) Index. décimale : 370 Education, enseignement Résumé : شهد القرن الماضي تطورات وتغيرات فرضتها متغيرات عديدة أثرت وبشكل مباشر على ميادين كثيرة من ميادين الحياة البشرية ، ولا مجال لتغييب دور الإنسان كعامل مهم وحاسم بل وكمتغير أساس قاد حركة التغيير والتطوير ، طمعا منه في تسخير الكون من اجل خدمته ؛ والحديث عن كم ونوع التغيرات والمتغيرات حديث يطول ، ولا يتسع المقام للخوض فيه خاصة إذا كان الأمر عاما ، أما إذا ضيقت التغيرات والمتغيرات وأصبحت ضمن موضوع أو حالة بعينها ، فقد يكون من الممكن البحث فيه ، وحينئذ يتسع المقام ويصبح أمر الخوض في موضوع محدد أمر فيه فائدة، ومن منطلق الاختصاص ، ومن منطلق الحكمة أن يترك أمر الحديث في التغيرات السياسية لأصحاب الشأن من المتخصصين في العلم السياسي ، وكذلك الأمر في التغيرات الاقتصادية أو السكانية ، وسيكون الحديث في التغيرات التربوية شان المؤلف لهذا النتاج التربوي الذي يقدم من خلاله الحالة الخاصة بالإشراف التربوي قديما وحديثا مع تضمين ذلك ما ينبغي أن تكون عليه الحالة الإشرافية في هذا الزمان من خلال العرض الإجرائي لممارسات إشرافية مدعمة بتجارب ميدانية . ان هذا كتاب يختصر المسافات ويقدم علما وعملا للعاملين التربويين من مديري تعليم ومديري مدارس ومشرفين ومعلمين وطلبة دراسات عليا ؛ علما يبحث في مفردات الإشراف التربوي، وعملا يقدم مفردات الإشراف بأسلوب عملي مدعوم بمواقف إشرافية، يجد فيه مدير التعليم أو المعلم أو المشرف أو مدير المدرسة إجابات لأسئلة تكشف الغامض ، وتوضح الأسلوب ، لتغدو عملية الإشراف التربوي بأهميتها وبمهماتها عملية سهلة واضحة، ترتبط ارتباطا وثيقا بالعمل التربوي الذي يهدف في نهايته إلى تلبية حاجات المتعلمين المختلفة ، بما يحقق رغباتهم كل حسب قدراته ، وصولا إلى النهوض بشخصية المتعلم ليصبح قادرا على القيام بدوره الايجابي تجاه أسرته ومجتمعه. Note de contenu : الباب الاول:الاشراف التربوي الحديث
الفصل الأول:الإشراف والتاريخ
الفصل الثاني:الأهداف العامة للإشراف التربوي الحديث
الفصل الثالث:أسس مبادئ الإشراف التربوي الحديث
الفصل الرابع:طرق وأساليب الإشراف التربوي
الفصل الخامس:كفايات المشرف التربوي
الفصل السادس:الادارة والقيادة في الإشراف التربوي
الفصل السابع:التخطيط للإشراف التربوي
الفصل الثامن:التدريب في الإشراف التربوي
الفصل التاسع:الاتصال في الإشراف التربوي
الفصل العاشر:معوقات الإشراف التربوي
الفصل الحادي عشر:تقويم الإشراف التربوي
الباب الثاني:تجارب وتطبيقات ميدانية
الفصل الأول:استبيان تحديد حاجات المعلمين
الفصل الثاني:تطبيقات إشرافية في مجال التنفيذ
تطبيقات في الإشراف التربوي [texte imprimé] / جميل عايش، أحمد . - عمان : دار المسيرة للطباعة والنشر, 2008 . - 334ص : غلاف ملون.جداول.أشكال.صور .ملاحق ; 24×17سم.
ISBN : 978-9957-06-434-1
Langues : Arabe (ara)
Index. décimale : 370 Education, enseignement Résumé : شهد القرن الماضي تطورات وتغيرات فرضتها متغيرات عديدة أثرت وبشكل مباشر على ميادين كثيرة من ميادين الحياة البشرية ، ولا مجال لتغييب دور الإنسان كعامل مهم وحاسم بل وكمتغير أساس قاد حركة التغيير والتطوير ، طمعا منه في تسخير الكون من اجل خدمته ؛ والحديث عن كم ونوع التغيرات والمتغيرات حديث يطول ، ولا يتسع المقام للخوض فيه خاصة إذا كان الأمر عاما ، أما إذا ضيقت التغيرات والمتغيرات وأصبحت ضمن موضوع أو حالة بعينها ، فقد يكون من الممكن البحث فيه ، وحينئذ يتسع المقام ويصبح أمر الخوض في موضوع محدد أمر فيه فائدة، ومن منطلق الاختصاص ، ومن منطلق الحكمة أن يترك أمر الحديث في التغيرات السياسية لأصحاب الشأن من المتخصصين في العلم السياسي ، وكذلك الأمر في التغيرات الاقتصادية أو السكانية ، وسيكون الحديث في التغيرات التربوية شان المؤلف لهذا النتاج التربوي الذي يقدم من خلاله الحالة الخاصة بالإشراف التربوي قديما وحديثا مع تضمين ذلك ما ينبغي أن تكون عليه الحالة الإشرافية في هذا الزمان من خلال العرض الإجرائي لممارسات إشرافية مدعمة بتجارب ميدانية . ان هذا كتاب يختصر المسافات ويقدم علما وعملا للعاملين التربويين من مديري تعليم ومديري مدارس ومشرفين ومعلمين وطلبة دراسات عليا ؛ علما يبحث في مفردات الإشراف التربوي، وعملا يقدم مفردات الإشراف بأسلوب عملي مدعوم بمواقف إشرافية، يجد فيه مدير التعليم أو المعلم أو المشرف أو مدير المدرسة إجابات لأسئلة تكشف الغامض ، وتوضح الأسلوب ، لتغدو عملية الإشراف التربوي بأهميتها وبمهماتها عملية سهلة واضحة، ترتبط ارتباطا وثيقا بالعمل التربوي الذي يهدف في نهايته إلى تلبية حاجات المتعلمين المختلفة ، بما يحقق رغباتهم كل حسب قدراته ، وصولا إلى النهوض بشخصية المتعلم ليصبح قادرا على القيام بدوره الايجابي تجاه أسرته ومجتمعه. Note de contenu : الباب الاول:الاشراف التربوي الحديث
الفصل الأول:الإشراف والتاريخ
الفصل الثاني:الأهداف العامة للإشراف التربوي الحديث
الفصل الثالث:أسس مبادئ الإشراف التربوي الحديث
الفصل الرابع:طرق وأساليب الإشراف التربوي
الفصل الخامس:كفايات المشرف التربوي
الفصل السادس:الادارة والقيادة في الإشراف التربوي
الفصل السابع:التخطيط للإشراف التربوي
الفصل الثامن:التدريب في الإشراف التربوي
الفصل التاسع:الاتصال في الإشراف التربوي
الفصل العاشر:معوقات الإشراف التربوي
الفصل الحادي عشر:تقويم الإشراف التربوي
الباب الثاني:تجارب وتطبيقات ميدانية
الفصل الأول:استبيان تحديد حاجات المعلمين
الفصل الثاني:تطبيقات إشرافية في مجال التنفيذ
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 10/171295 A/370.312 Livre Bibliothèque Centrale indéterminé Exclu du prêt تعديل و بناء سلوك الأطفال / بطرس حافظ بطرس
Titre : تعديل و بناء سلوك الأطفال Type de document : texte imprimé Auteurs : بطرس حافظ بطرس, Auteur Editeur : دار المسيرة للطباعة والنشر Année de publication : 2010 Importance : 384 ص Présentation : غلاف خارجي Format : 17x24 سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-06-658-1 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Index. décimale : 150 Psychologie Note de contenu : الباب الاول : الافتراضات الاساسية في بناء السلوك لدى الاطفال
الفصل الاول : بناء سلوك الاطفال
الفصل الثاني : قياس السلوك الانساني
الفصل الثالث : العوامل المؤثرة في سلوك الاطفال
الفصل الرابع : التعلم واثرة في سلوك الاطفال
الفصل الخامس : شخصية الطفل وسلوكه
الباب الثاني : مظاهر السلوك لدى الاطفال
الفصل السادس : مظاهر السلوك لدى الاطفال
الفصل السابع : السلوك الاجتماعي للاطفل
الفصل الثامن : السلوك الدفاعي للاطفال
الفصل التاسع : فنيات تكوين وبناء السلوك لدى الاطفال
الفصل العاشر : البرمجة اللغوية العصبية وسلوك الطفل
الباب الثالث : تعديل السلوك لدى الاطفال
الفصل الحادي عشر : اسس تعديل السلوك لدى الاطفال
الفصل الثاني عشر : فنيات زيادة السلوك المرغوب فيه لدى الاطفال
الفصل الثالث عشر : فنيات تعديل السلوك غير المرغوب فيه لدى الاطفال
الباب الرابع : تطبيقات على تعديل سلوك الاطفال
الفصل الرابع عشر : الدور الارشادي للوالدين والمعلم تجاه السلوك الاطفال
الفصل الخامس عشر : برنامج للتعرف على المشكلة السلوكية لدى الطفل واجراءات علاجها
الفصل السادس عشر : نماذج لاجراءات تعديل السلوك
الفصل السابع عشر : برامج لتعديل سلوك الاطفال
تعديل و بناء سلوك الأطفال [texte imprimé] / بطرس حافظ بطرس, Auteur . - عمان : دار المسيرة للطباعة والنشر, 2010 . - 384 ص : غلاف خارجي ; 17x24 سم.
ISBN : 978-9957-06-658-1
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Index. décimale : 150 Psychologie Note de contenu : الباب الاول : الافتراضات الاساسية في بناء السلوك لدى الاطفال
الفصل الاول : بناء سلوك الاطفال
الفصل الثاني : قياس السلوك الانساني
الفصل الثالث : العوامل المؤثرة في سلوك الاطفال
الفصل الرابع : التعلم واثرة في سلوك الاطفال
الفصل الخامس : شخصية الطفل وسلوكه
الباب الثاني : مظاهر السلوك لدى الاطفال
الفصل السادس : مظاهر السلوك لدى الاطفال
الفصل السابع : السلوك الاجتماعي للاطفل
الفصل الثامن : السلوك الدفاعي للاطفال
الفصل التاسع : فنيات تكوين وبناء السلوك لدى الاطفال
الفصل العاشر : البرمجة اللغوية العصبية وسلوك الطفل
الباب الثالث : تعديل السلوك لدى الاطفال
الفصل الحادي عشر : اسس تعديل السلوك لدى الاطفال
الفصل الثاني عشر : فنيات زيادة السلوك المرغوب فيه لدى الاطفال
الفصل الثالث عشر : فنيات تعديل السلوك غير المرغوب فيه لدى الاطفال
الباب الرابع : تطبيقات على تعديل سلوك الاطفال
الفصل الرابع عشر : الدور الارشادي للوالدين والمعلم تجاه السلوك الاطفال
الفصل الخامس عشر : برنامج للتعرف على المشكلة السلوكية لدى الطفل واجراءات علاجها
الفصل السادس عشر : نماذج لاجراءات تعديل السلوك
الفصل السابع عشر : برامج لتعديل سلوك الاطفال
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 10/164516 A/150.434 Livre Bibliothèque Centrale indéterminé Exclu du prêt تعلم القيم و تعليمها / زكي الجلاد ماجد
Titre : تعلم القيم و تعليمها : تصور نظري و تطبيقي لطرائق و إستراتيجيات تدريس القيم Type de document : texte imprimé Auteurs : زكي الجلاد ماجد Mention d'édition : ط1 Editeur : دار المسيرة للطباعة والنشر Année de publication : 2005 Importance : 229ص Présentation : غلاف ملون.جداول Format : 24×17سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-06-277-4 Langues : Arabe (ara) Index. décimale : 370 Education, enseignement Résumé : ن تعليم القيم الفاضلة أصبح فريضة ينبغي الاهتمام بها وتحمل مسؤولياتها الجسيمة، ومقصر كل من يهمل تربية أبنائه وبناته وطلبته عليها، ونقطة البداية تكون بك عزيزي القارئ بأن تكون قدوة صالحة لمن تربيهم فلا يرون من سلوكك إلا حباً وعطفاً وخيراً، ولا يسمعون من حديثك إلا الصدق والعدل والبر، كما عليك أن تبذل جهودك المستمرة في غرس الإيمان، والحق، والفضيلة، والعدل، والمسؤولية عند أبنائك وبناتك من المتعلمين والطلبة، ولتكن على يقين إن أفضل رسالة تؤديها خدمة لأمتك، وتكوين وعيها، وتعزيز دورها الحضاري يكمن في حفظ كيان أفرادها، ورعايتهم، وتعريفهم الخير من الشر، وتزويدهم بالإرادة الخيرة والفاعلة التي تقيهم الضعف والانجرار وراء ما يضر بالنفس، ويفسد الحياة، وكل ذلك كله مرهون برسالة تعليم القيم الفاضلة وتعزيزها.
جاء الكتاب وبين جنباته تصوراً نظرياً وتطبيقياً لطرائق واستراتيجيات تدريس القيم، ومعلومات ومعارف ذات نفع وفائدة يمكن أن يستفيد منها الآباء والأمهات والمربون وهم يتولون تربية الناشئة وإعدادهم للحياة، وقد روعي أن يكون سهل العبارة، جامع الفكرة، متخصص المعلومة، ولكنه برغم ذلك يحتاج إلى الدقة والأناة والتفهم عند قراءة موضوعاته، والتحلي بالصبر واليقظة والتركيز عند تقليب صفحاته حتى يؤتي ثماره المرجوة.Note de contenu : الفصل الأول:مدخل لدراسة القيم
الفصل الثاني:تدريس القيم(الأهداف والتخطيط والمبادئ العامة)
الفصل الثالث:طرائق تدريس القيم
الفصل الرابع:استراتيجية تدريس القيم
الفصل الخامس:قياس القيم وتقويمهاتعلم القيم و تعليمها : تصور نظري و تطبيقي لطرائق و إستراتيجيات تدريس القيم [texte imprimé] / زكي الجلاد ماجد . - ط1 . - عمان : دار المسيرة للطباعة والنشر, 2005 . - 229ص : غلاف ملون.جداول ; 24×17سم.
ISBN : 978-9957-06-277-4
Langues : Arabe (ara)
Index. décimale : 370 Education, enseignement Résumé : ن تعليم القيم الفاضلة أصبح فريضة ينبغي الاهتمام بها وتحمل مسؤولياتها الجسيمة، ومقصر كل من يهمل تربية أبنائه وبناته وطلبته عليها، ونقطة البداية تكون بك عزيزي القارئ بأن تكون قدوة صالحة لمن تربيهم فلا يرون من سلوكك إلا حباً وعطفاً وخيراً، ولا يسمعون من حديثك إلا الصدق والعدل والبر، كما عليك أن تبذل جهودك المستمرة في غرس الإيمان، والحق، والفضيلة، والعدل، والمسؤولية عند أبنائك وبناتك من المتعلمين والطلبة، ولتكن على يقين إن أفضل رسالة تؤديها خدمة لأمتك، وتكوين وعيها، وتعزيز دورها الحضاري يكمن في حفظ كيان أفرادها، ورعايتهم، وتعريفهم الخير من الشر، وتزويدهم بالإرادة الخيرة والفاعلة التي تقيهم الضعف والانجرار وراء ما يضر بالنفس، ويفسد الحياة، وكل ذلك كله مرهون برسالة تعليم القيم الفاضلة وتعزيزها.
جاء الكتاب وبين جنباته تصوراً نظرياً وتطبيقياً لطرائق واستراتيجيات تدريس القيم، ومعلومات ومعارف ذات نفع وفائدة يمكن أن يستفيد منها الآباء والأمهات والمربون وهم يتولون تربية الناشئة وإعدادهم للحياة، وقد روعي أن يكون سهل العبارة، جامع الفكرة، متخصص المعلومة، ولكنه برغم ذلك يحتاج إلى الدقة والأناة والتفهم عند قراءة موضوعاته، والتحلي بالصبر واليقظة والتركيز عند تقليب صفحاته حتى يؤتي ثماره المرجوة.Note de contenu : الفصل الأول:مدخل لدراسة القيم
الفصل الثاني:تدريس القيم(الأهداف والتخطيط والمبادئ العامة)
الفصل الثالث:طرائق تدريس القيم
الفصل الرابع:استراتيجية تدريس القيم
الفصل الخامس:قياس القيم وتقويمهاExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 10/163169 A/370.287 Livre Bibliothèque Centrale indéterminé Exclu du prêt تعليم التفكير / صالح محمد علي أبو جادو
Titre : تعليم التفكير : النظرية و التطبيق Titre original : Teaching thinking:theory and implication Type de document : texte imprimé Auteurs : صالح محمد علي أبو جادو ; محمد بكر نوفل, Auteur Mention d'édition : ط1 Editeur : دار المسيرة للطباعة والنشر Année de publication : 2007 Importance : 519ص Présentation : غلاف خارجي,أشكال,جداول Format : 24.5×17سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-06-336-8 Langues : Arabe (ara) Index. décimale : 371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale Note de contenu : الفصل الاول:مقدمة في تعليم التفكير
الفصل الثاني:مهارات التفكير المحورية
الفصل الثالث:مقدمة في أساليب التفكير الإبداعي و أساليب تنميته
الفصل الرابع:التفكير الناقد واستراتيجيات تنميته
الفصل الخامس:التفكير و حل المشكلات
الفصل السادس:التفكير ما وراء المعرفي
الفصل السابع:طيف تطور مهارات اتخاذ القرار
الفصل الثامن:تجارب عالمية في تعليم التفكير و الإبداع
فهرست الأشكالتعليم التفكير = Teaching thinking:theory and implication : النظرية و التطبيق [texte imprimé] / صالح محمد علي أبو جادو ; محمد بكر نوفل, Auteur . - ط1 . - عمان : دار المسيرة للطباعة والنشر, 2007 . - 519ص : غلاف خارجي,أشكال,جداول ; 24.5×17سم.
ISBN : 978-9957-06-336-8
Langues : Arabe (ara)
Index. décimale : 371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale Note de contenu : الفصل الاول:مقدمة في تعليم التفكير
الفصل الثاني:مهارات التفكير المحورية
الفصل الثالث:مقدمة في أساليب التفكير الإبداعي و أساليب تنميته
الفصل الرابع:التفكير الناقد واستراتيجيات تنميته
الفصل الخامس:التفكير و حل المشكلات
الفصل السادس:التفكير ما وراء المعرفي
الفصل السابع:طيف تطور مهارات اتخاذ القرار
الفصل الثامن:تجارب عالمية في تعليم التفكير و الإبداع
فهرست الأشكالExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 10/163195 A/371.211 Livre Bibliothèque Centrale indéterminé Exclu du prêt تعليم العلوم للجميع / الله محمد خطايبة عبد
Permalinkتفكير و ذكاء الطفل / قطامي نايفة
Permalinkتكنولوجيا التعليم من أجل تنمية التفكير / محمد محمود الحيلة
Permalinkتمويل المشروعات الصغيرة والمتوسطة / حسين محمد سمحان
Permalinkتنظيم بيئة تعلم الطفل / عاطف عدلي فهمي
Permalinkتنمية الإبداع و رعاية الموهبة لدى الأطفال / سناء نصر حجازي
Permalinkجغرافية الأقاليم الجافة : منظور جغرافي بيئي / رمضان سلامة حسن
Permalinkجغرافية الوطن العربي : تحليل الأبعاد الجغرافية لمشكلات الوطن العربي / الفتاح لطفي عبد عبد
Permalinkحقيبة في الحقائب التعليمية / محمود الحيلة محمد
Permalinkحل المشكلات بإستخدام التفكير الإبداعي : نماذج و تطبيقات / سليمان شواهين خير
Permalink