Bases Théoriques Pour L'apprentissage Et La Décision En Reconnaissance Des formes / Jean-Pierre Asselin

Public ISBD Titre : Bases Théoriques Pour L'apprentissage Et La Décision En Reconnaissance Des formes Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Asselin, Auteur ; Fatima-Zohra Kettaf, Auteur Editeur : France : Cépaduès-éditions Année de publication : 2005 Importance : 272p Format : 21x15 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85428-668-7 Note générale : Sommaire Introduction à la reconnaissance des formes Théorie bayésienne de la décision Apprentissage du classifieur de Bayes Classification automatique Le classifieur des k plus proches voisins (kppv) Les algorithmes évolutionnaires Arbres de décision Apprentissage de règles Les réseaux de neurones artificiels Les modèles de Markov cachés Discrimination fonctionnelle Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 004 Traitement de données. Informatique Résumé : L'origine de cet ouvrage se situe dans les enseignements de reconnaissance des formes donnés par les auteurs essentiellement à l'Université François Rabelais de Tours (France), à l'Université du Québec à Montréal (Canada-Québec), à l'Université de Blida (Algérie) et à l'Université Paul Sabatier de Toulouse (France). J.P. Asselin de Beauville a crée l'enseignement de reconnaissance des formes à l'Université de Tours dans le cadre de la Maîtrise des sciences et techniques d'informatique appliquée à la production industrielle (MST IAPI) en 1982. Il a ensuite donné cet enseignement jusqu'en 1991, date à laquelle la MST a été transformée en diplôme d'Ingénieur en Informatique pour l'Industrie. Le cours de reconnaissance des formes fut placé sous sa responsabilité de 1991 à 1997, date à laquelle il fut détaché à l'Agence Universitaire de la Francophonie à Montréal (Canada-Québec). J.P. Asselin de Beauville a aussi donné cet enseignement de 1991-1992 à 1993-1994 dans le cadre du Diplôme d'Etudes Approfondies "Automatique et Génie informatique" des universités d'Angers, de La Rochelle, de Limoges, d'Orléans, de Poitiers et de Tours. Il a, enfin, ponctuellement effectué l'enseignement de cette spécialité dans le cadre du Magistère "Modélisation et Techniques de Décision" de l'Université de Blida (Algérie) et lors de la seconde Ecole maghrébine d'informatique de l'Université d'Annaba (Algérie) en 1993. En 2002, il donna le cours de reconnaissance des formes en Maîtrise d'informatique à l'Université du Québec à Montréal (Canada-Québec). Cet ouvrage est donc le fruit de ces différents enseignements et doit donc, en partie, son contenu aux nombreux étudiants avec qui les auteurs ont eu à interagir. Qu'ils en soient tous remerciés ici. Il a l'ambition de donner à ses lecteurs la culture de base nécessaire à la compréhension et à la mise en oeuvre des méthodes de reconnaissance artificielle. Il décrit les différentes techniques utilisées dans un formalisme mathématique rigoureux. Les concepts exposés dans cet ouvrage ne requièrent que la connaissance des bases du calcul des probabilités et des statistiques, ainsi que celles de l'analyse mathématique, soient schématiquement, à celles d'un premier cycle scientifique universitaire. Bases Théoriques Pour L'apprentissage Et La Décision En Reconnaissance Des formes [texte imprimé] / Jean-Pierre Asselin, Auteur ; Fatima-Zohra Kettaf, Auteur . - France : Cépaduès-éditions, 2005 . - 272p ; 21x15 cm. ISBN : 978-2-85428-668-7 Sommaire Introduction à la reconnaissance des formes Théorie bayésienne de la décision Apprentissage du classifieur de Bayes Classification automatique Le classifieur des k plus proches voisins (kppv) Les algorithmes évolutionnaires Arbres de décision Apprentissage de règles Les réseaux de neurones artificiels Les modèles de Markov cachés Discrimination fonctionnelle Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 004 Traitement de données. Informatique Résumé : L'origine de cet ouvrage se situe dans les enseignements de reconnaissance des formes donnés par les auteurs essentiellement à l'Université François Rabelais de Tours (France), à l'Université du Québec à Montréal (Canada-Québec), à l'Université de Blida (Algérie) et à l'Université Paul Sabatier de Toulouse (France). J.P. Asselin de Beauville a crée l'enseignement de reconnaissance des formes à l'Université de Tours dans le cadre de la Maîtrise des sciences et techniques d'informatique appliquée à la production industrielle (MST IAPI) en 1982. Il a ensuite donné cet enseignement jusqu'en 1991, date à laquelle la MST a été transformée en diplôme d'Ingénieur en Informatique pour l'Industrie. Le cours de reconnaissance des formes fut placé sous sa responsabilité de 1991 à 1997, date à laquelle il fut détaché à l'Agence Universitaire de la Francophonie à Montréal (Canada-Québec). J.P. Asselin de Beauville a aussi donné cet enseignement de 1991-1992 à 1993-1994 dans le cadre du Diplôme d'Etudes Approfondies "Automatique et Génie informatique" des universités d'Angers, de La Rochelle, de Limoges, d'Orléans, de Poitiers et de Tours. Il a, enfin, ponctuellement effectué l'enseignement de cette spécialité dans le cadre du Magistère "Modélisation et Techniques de Décision" de l'Université de Blida (Algérie) et lors de la seconde Ecole maghrébine d'informatique de l'Université d'Annaba (Algérie) en 1993. En 2002, il donna le cours de reconnaissance des formes en Maîtrise d'informatique à l'Université du Québec à Montréal (Canada-Québec). Cet ouvrage est donc le fruit de ces différents enseignements et doit donc, en partie, son contenu aux nombreux étudiants avec qui les auteurs ont eu à interagir. Qu'ils en soient tous remerciés ici. Il a l'ambition de donner à ses lecteurs la culture de base nécessaire à la compréhension et à la mise en oeuvre des méthodes de reconnaissance artificielle. Il décrit les différentes techniques utilisées dans un formalisme mathématique rigoureux. Les concepts exposés dans cet ouvrage ne requièrent que la connaissance des bases du calcul des probabilités et des statistiques, ainsi que celles de l'analyse mathématique, soient schématiquement, à celles d'un premier cycle scientifique universitaire.

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07/115832	L/004.1025	Livre	Bibliothèque Mathématique informatique et sciences de la matière	indéterminé	Exclu du prêt
08/136275	L/004.1025	Livre	Bibliothèque Mathématique informatique et sciences de la matière	indéterminé	Disponible
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E-learning Conception et mise en oeuvre d'un enseignement en ligne - Guide pratique pour une e-pédagogie / Christian Ernst

Public ISBD Titre : E-learning Conception et mise en oeuvre d'un enseignement en ligne - Guide pratique pour une e-pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Ernst, Auteur Editeur : France : Cépaduès-éditions Année de publication : 2008 Importance : 310p Format : 24x17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85428-803-2 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : E-learning, enseignement en ligne, e-pédagogie Index. décimale : 371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale Résumé : L'originalité de cet ouvrage est de s'adresser directement aux enseignants et formateurs qui souhaitent enrichir leurs pratiques pédagogiques en utilisant les technologies basées sur l'Internet et le multimédia. Cet ouvrage propose un cadre conceptuel et une démarche pédagogique permettant aux auteurs d'exercer leur responsabilité pédagogique dans toutes les phases du processus de création d'un enseignement en ligne : scénarisation, médiatisation et mise en oeuvre. En suivant tout ce parcours, les enseignants et formateurs ont l'opportunité d'acquérir les bases d'une culture e-learning. Le véritable enjeu sur lequel est centré cet ouvrage est l'efficacité pédagogique d'un enseignement en ligne. L'auteur montre comment ce critère doit être appréhendé dans toutes les dimensions d'un enseignement en ligne : cognitive, pédagogique et technique. Il formule, dans ce but, des principes méthodologiques permettant de conjuguer efficacement pédagogie et technologie. Dans cet ouvrage ont ainsi été répertoriées une vingtaine de tâches dont l'exécution relève des compétences des auteurs de contenus ou du moins engage leur responsabilité pédagogique. Ces tâches, auxquelles le lecteur peut se référer directement selon ses besoins, sont illustrées par des exemples concrets. Les enseignants et formateurs sont accompagnés pas à pas dans l'élaboration d'une e-pédagogie favorisant l'interactivité et l'autonomie des apprenants quelles que soient les modalités de mise en oeuvre (mode présentiel ou tététutoré). Un glossaire contenant la définition d'une centaine de termes utilisés est inséré à la fin de l'ouvrage. La terminologie particulièrement riche proposée par l'auteur vise à harmoniser les univers de la pédagogie et de la technologie. E-learning Conception et mise en oeuvre d'un enseignement en ligne - Guide pratique pour une e-pédagogie [texte imprimé] / Christian Ernst, Auteur . - France : Cépaduès-éditions, 2008 . - 310p ; 24x17 cm. ISBN : 978-2-85428-803-2 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : E-learning, enseignement en ligne, e-pédagogie Index. décimale : 371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale Résumé : L'originalité de cet ouvrage est de s'adresser directement aux enseignants et formateurs qui souhaitent enrichir leurs pratiques pédagogiques en utilisant les technologies basées sur l'Internet et le multimédia. Cet ouvrage propose un cadre conceptuel et une démarche pédagogique permettant aux auteurs d'exercer leur responsabilité pédagogique dans toutes les phases du processus de création d'un enseignement en ligne : scénarisation, médiatisation et mise en oeuvre. En suivant tout ce parcours, les enseignants et formateurs ont l'opportunité d'acquérir les bases d'une culture e-learning. Le véritable enjeu sur lequel est centré cet ouvrage est l'efficacité pédagogique d'un enseignement en ligne. L'auteur montre comment ce critère doit être appréhendé dans toutes les dimensions d'un enseignement en ligne : cognitive, pédagogique et technique. Il formule, dans ce but, des principes méthodologiques permettant de conjuguer efficacement pédagogie et technologie. Dans cet ouvrage ont ainsi été répertoriées une vingtaine de tâches dont l'exécution relève des compétences des auteurs de contenus ou du moins engage leur responsabilité pédagogique. Ces tâches, auxquelles le lecteur peut se référer directement selon ses besoins, sont illustrées par des exemples concrets. Les enseignants et formateurs sont accompagnés pas à pas dans l'élaboration d'une e-pédagogie favorisant l'interactivité et l'autonomie des apprenants quelles que soient les modalités de mise en oeuvre (mode présentiel ou tététutoré). Un glossaire contenant la définition d'une centaine de termes utilisés est inséré à la fin de l'ouvrage. La terminologie particulièrement riche proposée par l'auteur vise à harmoniser les univers de la pédagogie et de la technologie.

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Programmation des éléments finis (P1,2D) / Gilles Beauquet

Public ISBD Titre : Programmation des éléments finis (P1,2D) Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Beauquet, Auteur ; Marc Pogu, Auteur Editeur : France : Cépaduès-éditions Année de publication : 1987 Importance : 113P Format : 24X17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85428-165-1 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : éléments finis,Programmation Index. décimale : 510 Note de contenu : Plan de l'ouvrage chapitre I Mise en oeuvre de la résolution numérique du problème de sans second membre chapitre II Mise en oeuvre de la résolution numérique du problème de sans second membre chapitre III Mise en oeuvre de la résolution numérique du problème de DIRICHLET-Neumann avec second membre chapitre IV Problèmes linéaires avec second membre divergentiel problèmes non-linéaires bibliographie index bibliographique Programmation des éléments finis (P1,2D) [texte imprimé] / Gilles Beauquet, Auteur ; Marc Pogu, Auteur . - France : Cépaduès-éditions, 1987 . - 113P ; 24X17 cm. ISBN : 978-2-85428-165-1 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : éléments finis,Programmation Index. décimale : 510 Note de contenu : Plan de l'ouvrage chapitre I Mise en oeuvre de la résolution numérique du problème de sans second membre chapitre II Mise en oeuvre de la résolution numérique du problème de sans second membre chapitre III Mise en oeuvre de la résolution numérique du problème de DIRICHLET-Neumann avec second membre chapitre IV Problèmes linéaires avec second membre divergentiel problèmes non-linéaires bibliographie index bibliographique

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98/56798	L/510.340	Livre	Bibliothèque Mathématique informatique et sciences de la matière	indéterminé	Exclu du prêt
98/56799	L/510.340	Livre	Bibliothèque Mathématique informatique et sciences de la matière	indéterminé	Disponible

Rhéologie des matériaux anisotropes / Christian Huet

Public ISBD Titre : Rhéologie des matériaux anisotropes Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Huet, Auteur Editeur : France : Cépaduès-éditions Année de publication : 1986 Importance : 591p Format : 24x16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85428-162-0 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 540 Chimie et sciences connexes Résumé : / Note de contenu : Sommaire: premiere partie:aspects généraux et matériaux divers deuxieme partie:le bois matériau Rhéologie des matériaux anisotropes [texte imprimé] / Christian Huet, Auteur . - France : Cépaduès-éditions, 1986 . - 591p ; 24x16 cm. ISBN : 978-2-85428-162-0 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 540 Chimie et sciences connexes Résumé : / Note de contenu : Sommaire: premiere partie:aspects généraux et matériaux divers deuxieme partie:le bois matériau

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94/46474	L/540.427	Livre	Bibliothèque Mathématique informatique et sciences de la matière	indéterminé	Exclu du prêt

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