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Compréhension et interprétation / Eric Castagne
Titre : Compréhension et interprétation Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Castagne, Auteur Editeur : Reims : Archives Contemporaines Année de publication : 2014 Importance : 175 p. Format : 15.0 cm × 21.0 cm × 1.1 cm ISBN/ISSN/EAN : 978291527191 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 418 Résumé : Six contributions pluridisciplinaires interrogeant les notions de compréhension et d'interprétation sous l'angle de la philosophie, des sciences du langage et de la psychologie. Les auteurs abordent l'intercompréhension des langues voisines, l'interprétation selon Nietzsche, Pascal et Averroès, le rôle de l'empathie et la spécificité du discours oral. Compréhension et interprétation [texte imprimé] / Eric Castagne, Auteur . - Reims : Archives Contemporaines, 2014 . - 175 p. ; 15.0 cm × 21.0 cm × 1.1 cm.
ISSN : 978291527191
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 418 Résumé : Six contributions pluridisciplinaires interrogeant les notions de compréhension et d'interprétation sous l'angle de la philosophie, des sciences du langage et de la psychologie. Les auteurs abordent l'intercompréhension des langues voisines, l'interprétation selon Nietzsche, Pascal et Averroès, le rôle de l'empathie et la spécificité du discours oral. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15/267836 L/418.088 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 15/267835 L/418.088 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 15/267837 L/418.088 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 15/267838 L/418.088 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible Conceptualising Integration in CLIL and Multilingual Education / Tarja Nikula
Titre : Conceptualising Integration in CLIL and Multilingual Education Type de document : texte imprimé Auteurs : Tarja Nikula, Auteur Editeur : U-S-A : Multilingual Matters Année de publication : 2017 Importance : 276 p. Format : 23 cm. x 15.5 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-1-78309-839-2 Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng) Index. décimale : 418 Résumé : Content and Language Integrated Learning (CLIL) is a form of education that combines language and content learning objectives, a shared concern with other models of bilingual education. While CLIL research has often addressed learning outcomes, this volume focuses on how integration can be conceptualised and investigated. Using different theoretical and methodological approaches, ranging from socioconstructivist learning theories to systemic functional linguistics, the book explores three intersecting perspectives on integration concerning curriculum and pedagogic planning, participant perceptions and classroom practices. The ensuing multidimensionality highlights that in the inherent connectedness of content and language, various institutional, pedagogical and personal aspects of integration also need to be considered. Conceptualising Integration in CLIL and Multilingual Education [texte imprimé] / Tarja Nikula, Auteur . - U-S-A : Multilingual Matters, 2017 . - 276 p. ; 23 cm. x 15.5 cm.
ISBN : 978-1-78309-839-2
Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng)
Index. décimale : 418 Résumé : Content and Language Integrated Learning (CLIL) is a form of education that combines language and content learning objectives, a shared concern with other models of bilingual education. While CLIL research has often addressed learning outcomes, this volume focuses on how integration can be conceptualised and investigated. Using different theoretical and methodological approaches, ranging from socioconstructivist learning theories to systemic functional linguistics, the book explores three intersecting perspectives on integration concerning curriculum and pedagogic planning, participant perceptions and classroom practices. The ensuing multidimensionality highlights that in the inherent connectedness of content and language, various institutional, pedagogical and personal aspects of integration also need to be considered. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18/302439 L/418.135 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 18/302440 L/418.135 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 18/302441 L/418.135 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible Context in the System and Process of Language VOL 4 / Ruqaiya Hasan
Titre : Context in the System and Process of Language VOL 4 Type de document : texte imprimé Auteurs : Ruqaiya Hasan, Auteur Editeur : Archives Contemporaines Année de publication : 2016 ISBN/ISSN/EAN : 978-1-904768-40-1 Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng) Index. décimale : 418 Résumé : The concept context of situation introduced by Malinowski some eighty years ago has now become an essential element of the vocabulary of any linguistic theory whose aim is to reveal the nature of language. With the abandonment of the spurious distinction between competence and performance, the process of language, i.e., language use, has claimed its rightful place in the study of language. The chapters of this book focus on the relations of context and text, conceptualising the latter as language operative in some recognizable social context. It is argued that context is not simply a backdrop for the occurrence of words; rather, it is an active element which on the one hand plays a crucial role in the progression of human discourse and on the other enters into and shapes the very nature of language as process and as system, furnishing the foundation for functionality in language. Acting as the interface between language and society, context analysis reveals the power of language for creating, maintaining and changing human relationships. Context in the System and Process of Language VOL 4 [texte imprimé] / Ruqaiya Hasan, Auteur . - [S.l.] : Archives Contemporaines, 2016.
ISBN : 978-1-904768-40-1
Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng)
Index. décimale : 418 Résumé : The concept context of situation introduced by Malinowski some eighty years ago has now become an essential element of the vocabulary of any linguistic theory whose aim is to reveal the nature of language. With the abandonment of the spurious distinction between competence and performance, the process of language, i.e., language use, has claimed its rightful place in the study of language. The chapters of this book focus on the relations of context and text, conceptualising the latter as language operative in some recognizable social context. It is argued that context is not simply a backdrop for the occurrence of words; rather, it is an active element which on the one hand plays a crucial role in the progression of human discourse and on the other enters into and shapes the very nature of language as process and as system, furnishing the foundation for functionality in language. Acting as the interface between language and society, context analysis reveals the power of language for creating, maintaining and changing human relationships. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18/302444 L/418.134 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 18/302443 L/418.134 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 18/302445 L/418.134 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible Le cours de langues interactif : outils et méthodes / Witte. Anne E.
Titre : Le cours de langues interactif : outils et méthodes Type de document : texte imprimé Auteurs : Witte. Anne E., Auteur Editeur : Archives Contemporaines Année de publication : 2002 Importance : 90 pages Présentation : ULL.COUL Format : 24*16CM ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7298-0792-4 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 418 Résumé : Si vous recherchez un brin d'inspiration pour vos cours de langue, cet ouvrage contient une véritable mine d'idées pour rendre vos cours plus interactifs. Que vous soyez professeur au lycée, en classes préparatoires, à l'université ou en grande école, vous trouverez des méthodes, des conseils pratiques et des exercices précis pour l'organisation de tout cours de langue étrangère. La méthode proposée dans cet ouvrage est testée depuis dix ans dans divers établissements d'enseignement et de formation continue et elle s'utilise notamment à l'EDHEC où l'auteur tient le siège du Centre de Langues et communication internationale. Le cours de langues interactif : outils et méthodes [texte imprimé] / Witte. Anne E., Auteur . - [S.l.] : Archives Contemporaines, 2002 . - 90 pages : ULL.COUL ; 24*16CM.
ISBN : 978-2-7298-0792-4
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 418 Résumé : Si vous recherchez un brin d'inspiration pour vos cours de langue, cet ouvrage contient une véritable mine d'idées pour rendre vos cours plus interactifs. Que vous soyez professeur au lycée, en classes préparatoires, à l'université ou en grande école, vous trouverez des méthodes, des conseils pratiques et des exercices précis pour l'organisation de tout cours de langue étrangère. La méthode proposée dans cet ouvrage est testée depuis dix ans dans divers établissements d'enseignement et de formation continue et elle s'utilise notamment à l'EDHEC où l'auteur tient le siège du Centre de Langues et communication internationale. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 14/239610 L/418.064 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible A Course of Lectures on Oratory and Criticism / Joseph Priestley
Titre : A Course of Lectures on Oratory and Criticism Type de document : texte imprimé Auteurs : Joseph Priestley, Auteur Editeur : LONDON : Archives Contemporaines Année de publication : 2013 Importance : 373 p. Format : 21.5 cm. x 14 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-1-108-06607-5 Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng) Index. décimale : 418 Résumé : While a tutor at Warrington Academy, the polymath Joseph Priestley (1733–1804) established himself as a leading grammarian and educational theorist, producing the influential Rudiments of English Grammar (1761) and A Course of Lectures on the Theory of Language and Universal Grammar (1762), both of which are reissued in this series. In 1762 he also delivered these lectures on rhetorical theory, arguing that the purpose of rhetoric is moral formation. Priestley was deeply influenced by associationism, a theory of mind developed by John Locke and David Hartley. This claims that all complex ideas develop from simple ones, which arise purely from sensory impressions. The orator's role, then, is to form the right associations between impressions and ideas in a listener's mind. Informed by this theory, these thirty-five lectures re-evaluate the classical rhetorical components of topic, method and style. First published in 1777, the work is reissued here in its 1781 Dublin printing. A Course of Lectures on Oratory and Criticism [texte imprimé] / Joseph Priestley, Auteur . - LONDON : Archives Contemporaines, 2013 . - 373 p. ; 21.5 cm. x 14 cm.
ISBN : 978-1-108-06607-5
Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng)
Index. décimale : 418 Résumé : While a tutor at Warrington Academy, the polymath Joseph Priestley (1733–1804) established himself as a leading grammarian and educational theorist, producing the influential Rudiments of English Grammar (1761) and A Course of Lectures on the Theory of Language and Universal Grammar (1762), both of which are reissued in this series. In 1762 he also delivered these lectures on rhetorical theory, arguing that the purpose of rhetoric is moral formation. Priestley was deeply influenced by associationism, a theory of mind developed by John Locke and David Hartley. This claims that all complex ideas develop from simple ones, which arise purely from sensory impressions. The orator's role, then, is to form the right associations between impressions and ideas in a listener's mind. Informed by this theory, these thirty-five lectures re-evaluate the classical rhetorical components of topic, method and style. First published in 1777, the work is reissued here in its 1781 Dublin printing. Réservation
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Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15/268816 L/418.100 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 15/268815 L/418.100 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 15/268817 L/418.100 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 15/268818 L/418.100 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 15/268819 L/418.100 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible Creativity in Language Teaching : perspectives from research and practice / TAYLOR
PermalinkCrosslinguistic Influence in Second Language Acquisition / Rosa Alonso Alonso
PermalinkCultures de recherche en linguistique appliquée / Jean-Paul
PermalinkDébattre : l'argumentation et l'identité au coeur d'une pratique verbale / Jérôme Jacquin
PermalinkPermalinkDiscourse and Context in Language Teaching: A Guide for Language Teachers / ………
PermalinkLe Dit et le Non-Dit:Langage(s) et traduction / Berbinski, Sonia
PermalinkLe double en traduction ou L'(impossible) entre-deux : Volume 1 / Stephen Barbour
PermalinkLe double en traduction ou L'(impossible) entre-deux : Volume 2 / michael mariaule
PermalinkEasy Learning English Vocabulary / Collins
PermalinkEcolinguistics : communication processes at the seam of life / Peter Lang GmbH,
PermalinkD'écrire la traduction / ………
Permalinkénoncer, l'ordre informatif dans les langues / Equipe de recherche Forme, discours, cognition
PermalinkEssential Skills in Arabic: From Intermediate to Advanced / El Mustapha Lahlali
PermalinkL'évolution de la langue et le traitement des intraduisibles au sein de la recherche / Arianna Bérénice De Sanctis
PermalinkExamining Speaking : Research and Practice in Assessing Second Language Speaking / Lynda Taylor
PermalinkExercices corrigés de vocabulaire / Dominique Dumas
PermalinkL'expérience de traduire / ………
PermalinkExploring Language PedagogyThrough Second Language Acquisition Research / ………
PermalinkExploring Translation Theories 2éd / ANTHONY PYM
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