Titre :	L'approche pédagogique par compétences dans l'enseignement des langues vivantes : contribution à l'épistémologie de la didactique de la langue et culture italiennes au Cameroun
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Bikitik, Mathias Hyppolite, Auteur
Editeur :	Paris : L'harmattan
Année de publication :	2017
Importance :	236 p
Format :	21.5x13.5 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-343-12292-2
Langues :	Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale :	371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale
Résumé :	Cet ouvrage se focalise sur la mise en en oeuvre de l'approche par les compétences dans l'enseignement-apprentissage des langues étrangères en général, et de l'italien au Cameroun en particulier. À travers une description des objets et des lieux d'une didactique des langues-cultures adossée à une logique de développement des compétences, ce livre démontre qu'une telle approche, dans le système éducatif camerounais, doit permettre aux acteurs de l'éducation de renouveler, d'améliorer, de prolonger et de contextualiser leurs méthodes et pratiques pédagogiques.

L'approche pédagogique par compétences dans l'enseignement des langues vivantes : contribution à l'épistémologie de la didactique de la langue et culture italiennes au Cameroun [texte imprimé] / Bikitik, Mathias Hyppolite, Auteur . - Paris : L'harmattan, 2017 . - 236 p ; 21.5x13.5 cm.
ISBN : 978-2-343-12292-2
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)

Index. décimale :

371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale

Résumé :

Cet ouvrage se focalise sur la mise en en oeuvre de l'approche par les compétences dans l'enseignement-apprentissage des langues étrangères en général, et de l'italien au Cameroun en particulier. À travers une description des objets et des lieux d'une didactique des langues-cultures adossée à une logique de développement des compétences, ce livre démontre qu'une telle approche, dans le système éducatif camerounais, doit permettre aux acteurs de l'éducation de renouveler, d'améliorer, de prolonger et de contextualiser leurs méthodes et pratiques pédagogiques.