Titre :	Analyse de pratique enseignante en FLE/S : Mémento pour une ergonomie didactique en FLE
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Pescheux Marion, Auteur
Editeur :	Paris : L'harmattan
Année de publication :	2007
Importance :	254 p.
Format :	15.5 cm. × 24.0 cm. × 1.5 cm.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-296-03465-5
Langues :	Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale :	371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale
Résumé :	L' analyse des pratiques professionnelles, en permettant à des adultes en formation d'expliciter leurs compétences, constitue un dispositif formatif de professionnalisation centré sur la formalisation de savoirs d' action. Dans le cas de la formation d'enseignants à la didactique du FLE/S, se centrer sur la pratique de l'enseignant permet aussi d' examiner la pratique des apprenants dans l'acquisition de la langue : les actes pédagogiques sont liés aux problématiques de l' interlangue des apprenants et peuvent ainsi faciliter compréhension de la relation enseignement-apprentissage de la langue-cible

Analyse de pratique enseignante en FLE/S : Mémento pour une ergonomie didactique en FLE [texte imprimé] / Pescheux Marion, Auteur . - Paris : L'harmattan, 2007 . - 254 p. ; 15.5 cm. × 24.0 cm. × 1.5 cm.
ISBN : 978-2-296-03465-5
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)

Index. décimale :

371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale

Résumé :

L' analyse des pratiques professionnelles, en permettant à des adultes en formation d'expliciter leurs compétences, constitue un dispositif formatif de professionnalisation centré sur la formalisation de savoirs d' action. Dans le cas de la formation d'enseignants à la didactique du FLE/S, se centrer sur la pratique de l'enseignant permet aussi d' examiner la pratique des apprenants dans l'acquisition de la langue : les actes pédagogiques sont liés aux problématiques de l' interlangue des apprenants et peuvent ainsi faciliter compréhension de la relation enseignement-apprentissage de la langue-cible