Titre : |
Contextes, effets de contexte et didactique des langues |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Béatrice Jeannot-Fourcaud, Antoine Delcroix, Marie-Paule Poggi, Auteur |
Editeur : |
PARIS : Archives Contemporaines |
Année de publication : |
2014 |
Importance : |
276 p. |
Format : |
13.0 cm × 21.0 cm × 2.0 cm |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-343-04049-3 |
Langues : |
Français (fre) Langues originales : Français (fre) |
Index. décimale : |
440 Langues romanes. Français |
Résumé : |
La contextualisation didactique en tant que champ émergent revisite les objectifs inhérents aux situations d'enseignement/ apprentissage. Depuis les premiers travaux fondant la pédagogie différenciée, les réflexions se sont poursuivies sur l'ajustement de l'enseignement aux spécificités de l'apprenant. On conçoit désormais que l'environnement dans lequel évolue celui-ci influe sur les acquisitions et qu'il peut expliquer les décalages parfois observés entre un objectif d'enseignement et sa réalisation. |
Contextes, effets de contexte et didactique des langues [texte imprimé] / Béatrice Jeannot-Fourcaud, Antoine Delcroix, Marie-Paule Poggi, Auteur . - PARIS : Archives Contemporaines, 2014 . - 276 p. ; 13.0 cm × 21.0 cm × 2.0 cm. ISBN : 978-2-343-04049-3 Langues : Français ( fre) Langues originales : Français ( fre)
Index. décimale : |
440 Langues romanes. Français |
Résumé : |
La contextualisation didactique en tant que champ émergent revisite les objectifs inhérents aux situations d'enseignement/ apprentissage. Depuis les premiers travaux fondant la pédagogie différenciée, les réflexions se sont poursuivies sur l'ajustement de l'enseignement aux spécificités de l'apprenant. On conçoit désormais que l'environnement dans lequel évolue celui-ci influe sur les acquisitions et qu'il peut expliquer les décalages parfois observés entre un objectif d'enseignement et sa réalisation. |
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