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La réalité virtuelle pour l'apprentissage des langues : une étude auprès d'adolescents apprenant le français ou l'allemand / Mickael roy
Titre : La réalité virtuelle pour l'apprentissage des langues : une étude auprès d'adolescents apprenant le français ou l'allemand Type de document : texte imprimé Auteurs : Mickael roy, Auteur Editeur : suisse : Peter lang Année de publication : 2017 Importance : 472p Format : 22.5x15 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-3-0343-2820-3 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 440 Langues romanes. Français Résumé : Ce livre aborde la réalité virtuelle pour l'apprentissage médiatisé du français ou de l'allemand langue étrangère. L'étude analyse comment l'immersion et l'interaction en réalité virtuelle peuvent faire émerger un sentiment de présence dans l'environnement virtuel et ainsi contribuer à contextualiser la situation d'apprentissage. Une centaine de lycéens français et allemands ont expérimenté trois environnements virtuels, développés par le projet européen "Environnement Virtuel pour l'Enseignement Inmiersif des Langues étrangères dans la Région Trinationale Métropolitaine du Rhin Supérieur" (EVEIL 3D).
A l'issue d'un jeu sérieux immersif en langue cible, les élèves ont témoigné de leur expérience. L'analyse de ce corpus souligne la subjectivité de l'expérience en réalité virtuelle. En étudiant la production en langue cible, les stratégies d'usage de la langue, l'interactivité, l'engagement corporel et l'accompagnement de l'apprenant pendant l'immersion, la recherche montre les apports et les limites de la réalité virtuelle conne dispositif d'apprentissage des langues médiatisé par les technologies numériques.
La réalité virtuelle pour l'apprentissage des langues : une étude auprès d'adolescents apprenant le français ou l'allemand [texte imprimé] / Mickael roy, Auteur . - suisse : Peter lang, 2017 . - 472p ; 22.5x15 cm.
ISBN : 978-3-0343-2820-3
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 440 Langues romanes. Français Résumé : Ce livre aborde la réalité virtuelle pour l'apprentissage médiatisé du français ou de l'allemand langue étrangère. L'étude analyse comment l'immersion et l'interaction en réalité virtuelle peuvent faire émerger un sentiment de présence dans l'environnement virtuel et ainsi contribuer à contextualiser la situation d'apprentissage. Une centaine de lycéens français et allemands ont expérimenté trois environnements virtuels, développés par le projet européen "Environnement Virtuel pour l'Enseignement Inmiersif des Langues étrangères dans la Région Trinationale Métropolitaine du Rhin Supérieur" (EVEIL 3D).
A l'issue d'un jeu sérieux immersif en langue cible, les élèves ont témoigné de leur expérience. L'analyse de ce corpus souligne la subjectivité de l'expérience en réalité virtuelle. En étudiant la production en langue cible, les stratégies d'usage de la langue, l'interactivité, l'engagement corporel et l'accompagnement de l'apprenant pendant l'immersion, la recherche montre les apports et les limites de la réalité virtuelle conne dispositif d'apprentissage des langues médiatisé par les technologies numériques.
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18/302315 L/440.101 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible