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Titre : Antony and Cleopatra Type de document : texte imprimé Auteurs : William Shakespeare, Auteur Editeur : دار الثقافة Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng) Index. décimale : 820 Littérature de langue anglaise Antony and Cleopatra [texte imprimé] / William Shakespeare, Auteur . - [S.l.] : دار الثقافة, [s.d.].
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Index. décimale : 820 Littérature de langue anglaise Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 17/292654 L/820.457 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 17/292653 L/820.457 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 17/292655 L/820.457 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 17/292656 L/820.457 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible
Titre : Antony and Cleopatra : actes de la Table ronde organisée le 24 mai 2002 ? l'Université Marc Bloch de Strasbourg Type de document : texte imprimé Auteurs : William Shakespeare, Auteur Editeur : london : Penguin books Année de publication : 1994 Importance : 160p. Format : 11cm*18cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-0-14-062081-8 Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng) Index. décimale : 820 Littérature de langue anglaise Résumé : Edited with a Commentary by Emrys Jones; Introduced by Rene Weis. Contains: General Introduction; The Chronology of Shakespeare's Works; Introduction; The Play in Performance; Further Reading; Antony and Cleopatra; An Account of the Text; Commentary Antony and Cleopatra : actes de la Table ronde organisée le 24 mai 2002 ? l'Université Marc Bloch de Strasbourg [texte imprimé] / William Shakespeare, Auteur . - london : Penguin books, 1994 . - 160p. ; 11cm*18cm.
ISBN : 978-0-14-062081-8
Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng)
Index. décimale : 820 Littérature de langue anglaise Résumé : Edited with a Commentary by Emrys Jones; Introduced by Rene Weis. Contains: General Introduction; The Chronology of Shakespeare's Works; Introduction; The Play in Performance; Further Reading; Antony and Cleopatra; An Account of the Text; Commentary Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 01/66868 L/820.004 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 01/66869 L/820.004 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 01/66870 L/820.004 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 01/66871 L/820.004 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 98/55396 L/820.004 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 98/55397 L/820.004 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 98/55399 L/820.004 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 98/55400 L/820.004 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible
Titre : Applications et implications en sciences du langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Léglise Isabelle, Auteur Editeur : L'harmattan Importance : 332 p. Présentation : couv. ill. en coll. Format : 24 x 15.5 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-02743-5 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : Applications - implications -sciences du langage Index. décimale : 400 Langage Résumé : Les objets, les terrains, les théories des linguistes sont multiples. Cette pluralité s'accompagne d'une pluralité de positionnement et d'applications possibles. Dans le monde anglo-saxon, le domaine extrêmement développé des applied linguistics recouvre l'intégralité des retombées sociales des sciences du langage. Il n'en est pas de même en France où la réflexion dans ce domaine nous semble peu théorisée. Cet ouvrage tente de combler, en partie, ce manque. Applications et implications en sciences du langage [texte imprimé] / Léglise Isabelle, Auteur . - [S.l.] : L'harmattan, [s.d.] . - 332 p. : couv. ill. en coll. ; 24 x 15.5 cm.
ISBN : 978-2-296-02743-5
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : Applications - implications -sciences du langage Index. décimale : 400 Langage Résumé : Les objets, les terrains, les théories des linguistes sont multiples. Cette pluralité s'accompagne d'une pluralité de positionnement et d'applications possibles. Dans le monde anglo-saxon, le domaine extrêmement développé des applied linguistics recouvre l'intégralité des retombées sociales des sciences du langage. Il n'en est pas de même en France où la réflexion dans ce domaine nous semble peu théorisée. Cet ouvrage tente de combler, en partie, ce manque. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 10/163359 L/400.002 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible
Titre : Applied Linguistics Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy Cook, Auteur Editeur : englend : Oxford university press Année de publication : 2003 Importance : 134 p. Format : 19x15 ISBN/ISSN/EAN : 978-0-19-437598-6 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 421 Ecriture et phonologie de l'anglais standard Résumé : This book addresses the most pressing and controversial issues surrounding contemporary language use today, including intercultural communication, political persuasion, new technologies, the growth of English, language in education and foreign language teaching and learning. Applied Linguistics [texte imprimé] / Guy Cook, Auteur . - englend : Oxford university press, 2003 . - 134 p. ; 19x15.
ISBN : 978-0-19-437598-6
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 421 Ecriture et phonologie de l'anglais standard Résumé : This book addresses the most pressing and controversial issues surrounding contemporary language use today, including intercultural communication, political persuasion, new technologies, the growth of English, language in education and foreign language teaching and learning. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 09/148031 L/421.084 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 09/148032 L/421.084 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 09/148033 L/421.084 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible
Titre : Applied Linguistics and Primary School Teaching Type de document : texte imprimé Auteurs : Sue Ellis, Auteur Editeur : new york : Archives Contemporaines Année de publication : 2014 Importance : 332 p. Présentation : couv. ill. en coll. Format : 23 x 15 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-1-107-69687-7 Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng) Mots-clés : Linguistics- Primary School- Teaching Index. décimale : 372 L'école élémentaire Résumé : Modern primary teachers must adapt literacy programmes and ensure efficient learning for all. They must also support children with language and literacy difficulties, children learning English as an additional language and possibly teach a modern foreign language. To do this effectively, they need to understand the applied linguistics research that underpins so many different areas of the language and literacy curriculum. This book illustrates the impact of applied linguistics on curriculum frameworks and pedagogy. It captures the range of applied linguistics knowledge that teachers need, and illustrates how this is framed and is used by policy makers, researchers, teacher educators and the other professions who work with teachers in schools. It considers how to effect professional development that works. It is essential reading for primary teachers but also for speech and language therapists, educational psychologists, learning support teachers and all those doing language or literacy research in the primary classroom. Applied Linguistics and Primary School Teaching [texte imprimé] / Sue Ellis, Auteur . - new york : Archives Contemporaines, 2014 . - 332 p. : couv. ill. en coll. ; 23 x 15 cm.
ISBN : 978-1-107-69687-7
Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng)
Mots-clés : Linguistics- Primary School- Teaching Index. décimale : 372 L'école élémentaire Résumé : Modern primary teachers must adapt literacy programmes and ensure efficient learning for all. They must also support children with language and literacy difficulties, children learning English as an additional language and possibly teach a modern foreign language. To do this effectively, they need to understand the applied linguistics research that underpins so many different areas of the language and literacy curriculum. This book illustrates the impact of applied linguistics on curriculum frameworks and pedagogy. It captures the range of applied linguistics knowledge that teachers need, and illustrates how this is framed and is used by policy makers, researchers, teacher educators and the other professions who work with teachers in schools. It considers how to effect professional development that works. It is essential reading for primary teachers but also for speech and language therapists, educational psychologists, learning support teachers and all those doing language or literacy research in the primary classroom. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 16/275491 L/372.009 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 16/275490 L/372.009 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 16/275492 L/372.009 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible
Titre : Applied Linguistics: Scheme, Discourse And Foreign Language Teaching An Introduction Type de document : texte imprimé Auteurs : B.A. Neddar, Auteur Editeur : englend : Edik Importance : 126 Format : 24x17 ISBN/ISSN/EAN : 978-9961-31-023-6 Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng) Index. décimale : 421 Ecriture et phonologie de l'anglais standard Résumé : this book shema discours and language teaching an introductio is a brief survey intended for reader new to the formal study of language in general .In introduces schemata what people in a particular community regard as normal and predicatable zays of organizing the world and communcating zith others .The author provides a succint but lucid outline of the ways schemata have been defined described and explored and illustrates basic concepts related not only to schema theory but also to discours language in use .Then studies the consequences such teory might have on foreign language teaching english in particular Applied Linguistics: Scheme, Discourse And Foreign Language Teaching An Introduction [texte imprimé] / B.A. Neddar, Auteur . - englend : Edik, [s.d.] . - 126 ; 24x17.
ISBN : 978-9961-31-023-6
Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng)
Index. décimale : 421 Ecriture et phonologie de l'anglais standard Résumé : this book shema discours and language teaching an introductio is a brief survey intended for reader new to the formal study of language in general .In introduces schemata what people in a particular community regard as normal and predicatable zays of organizing the world and communcating zith others .The author provides a succint but lucid outline of the ways schemata have been defined described and explored and illustrates basic concepts related not only to schema theory but also to discours language in use .Then studies the consequences such teory might have on foreign language teaching english in particular Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 05/99050 L/421.056 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 05/99051 L/421.056 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 05/99052 L/421.056 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 05/99053 L/421.056 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible
Titre : Applying Linguistics in the Classroom : A Sociocultural Approach Type de document : texte imprimé Auteurs : aria razfar, Auteur Editeur : Archives Contemporaines Année de publication : 2013 Importance : 366p. Format : 1 x 6 x 9 inches ISBN/ISSN/EAN : 978-0-415-63316-1 Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng) Index. décimale : 418 Résumé : Making linguistics accessible and relevant to all teachers, this text looks at language issues in the classroom through an applied sociocultural perspective focused on how language functions in society and in schools?how it is used, for what purposes, and how teachers can understand their students’ language practices. While touching on the key structural aspects of language (phonetics, phonology, morphology, and syntax), it does not simply give an overview, but rather provides a way to study and talk about language. Applying Linguistics in the Classroom : A Sociocultural Approach [texte imprimé] / aria razfar, Auteur . - [S.l.] : Archives Contemporaines, 2013 . - 366p. ; 1 x 6 x 9 inches.
ISBN : 978-0-415-63316-1
Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng)
Index. décimale : 418 Résumé : Making linguistics accessible and relevant to all teachers, this text looks at language issues in the classroom through an applied sociocultural perspective focused on how language functions in society and in schools?how it is used, for what purposes, and how teachers can understand their students’ language practices. While touching on the key structural aspects of language (phonetics, phonology, morphology, and syntax), it does not simply give an overview, but rather provides a way to study and talk about language. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 14/243951 L/418.079 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 14/243952 L/418.079 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 14/243953 L/418.079 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 14/243954 L/418.079 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 14/243955 L/418.079 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 14/243956 L/418.079 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible
Titre : Appoaches and methods in language teaching:a dicription and analysis. Type de document : texte imprimé Auteurs : Richards.Jack C., Auteur Editeur : Cambridge Année de publication : 1995 ISBN/ISSN/EAN : 978-0-521-49861-6 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 370 Education, enseignement Résumé : Cambridge university press is the part of the university of cambridge.It is a charitable enterprise dedicated to printing and publishing for the advancement of knowledge throughou the world.In recognition of the fact that there are many part En ligne : https://images-na.ssl-images-amazon.com/images/I/51m-AkTlhGL._SX359_BO1,204,203, [...] Appoaches and methods in language teaching:a dicription and analysis. [texte imprimé] / Richards.Jack C., Auteur . - [S.l.] : Cambridge, 1995.
ISBN : 978-0-521-49861-6
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 370 Education, enseignement Résumé : Cambridge university press is the part of the university of cambridge.It is a charitable enterprise dedicated to printing and publishing for the advancement of knowledge throughou the world.In recognition of the fact that there are many part En ligne : https://images-na.ssl-images-amazon.com/images/I/51m-AkTlhGL._SX359_BO1,204,203, [...] Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 01/67840 L/370.005 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Exclu du prêt
Titre : Appoaches and methods in language teaching Second Edition Type de document : texte imprimé Auteurs : Jack C.Richards, Auteur Editeur : Cambridge Année de publication : 2001 Importance : 270 P Format : 22 cm..15 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-0-521-00843-3 Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng) Index. décimale : 370 Education, enseignement Résumé : This second edition is an extensive revision of this successful text. Like the first edition, it surveys the major approaches and methods in language teaching, such as grammar translation, audiolingualism, communicative language teaching, and the natural approach. The text examines each approach and method in terms of its theory of language and language learning, goals, syllabus, teaching activities, teacher and learner roles, materials, and classroom techniques. The second edition includes new chapters on topics such as whole language, multiple intelligences, neurolinguistic programming, competency-based language teaching, cooperative language learning, content-based instruction, task-based language teaching, and the Post-Methods Era. Teachers and teachers-in-training will enjoy reading this comprehensive survey and analysis of the major and minor teaching methods used around the world. The book seeks not only to clarify the assumptions behind these methods and their similarities and differences, but also to help teachers explore their own beliefs and practices in language teaching. Appoaches and methods in language teaching Second Edition [texte imprimé] / Jack C.Richards, Auteur . - [S.l.] : Cambridge, 2001 . - 270 P ; 22 cm..15 cm.
ISBN : 978-0-521-00843-3
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Index. décimale : 370 Education, enseignement Résumé : This second edition is an extensive revision of this successful text. Like the first edition, it surveys the major approaches and methods in language teaching, such as grammar translation, audiolingualism, communicative language teaching, and the natural approach. The text examines each approach and method in terms of its theory of language and language learning, goals, syllabus, teaching activities, teacher and learner roles, materials, and classroom techniques. The second edition includes new chapters on topics such as whole language, multiple intelligences, neurolinguistic programming, competency-based language teaching, cooperative language learning, content-based instruction, task-based language teaching, and the Post-Methods Era. Teachers and teachers-in-training will enjoy reading this comprehensive survey and analysis of the major and minor teaching methods used around the world. The book seeks not only to clarify the assumptions behind these methods and their similarities and differences, but also to help teachers explore their own beliefs and practices in language teaching. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 05/92700 L/370.032 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible
Titre : Apprendre ? débattre : Vie collective et éducation civique au cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Bour, Auteur Editeur : paris : Hachette Année de publication : 2003 Importance : 239 p. Présentation : couv. ill. en coll. Format : 26 x 14 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171014-7 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 370 Education, enseignement Résumé : Comment mettre en œuvre en classe des débats réglés, tel qu'ils sont prévus dans les programmes pour l'enseignement primaire ? Ce sont des situations de débat conçues et éprouvées en classe que les auteurs proposent ici en s'appuyant sur quelques grands axes de réflexion exploités en fiches pratiques structurées et progressives correspondant à trois niveaux de réflexion des élèves. L'enseignant pourra suivre la démarche proposée tout au long de l'année ou, s'il le souhaite, s'emparer de la méthode décrite pour la développer et l'adapter à la situation particulière de sa classe et de ses élèves Apprendre ? débattre : Vie collective et éducation civique au cycle 3 [texte imprimé] / Thierry Bour, Auteur . - paris : Hachette, 2003 . - 239 p. : couv. ill. en coll. ; 26 x 14 cm.
ISBN : 978-2-01-171014-7
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 370 Education, enseignement Résumé : Comment mettre en œuvre en classe des débats réglés, tel qu'ils sont prévus dans les programmes pour l'enseignement primaire ? Ce sont des situations de débat conçues et éprouvées en classe que les auteurs proposent ici en s'appuyant sur quelques grands axes de réflexion exploités en fiches pratiques structurées et progressives correspondant à trois niveaux de réflexion des élèves. L'enseignant pourra suivre la démarche proposée tout au long de l'année ou, s'il le souhaite, s'emparer de la méthode décrite pour la développer et l'adapter à la situation particulière de sa classe et de ses élèves Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11/181242 L/370.199 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181243 L/370.199 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181244 L/370.199 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181245 L/370.199 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181246 L/370.199 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible
Titre : Apprendre la langue de l'argumentation : du texte à la dissertation Type de document : texte imprimé Auteurs : Guyot-Clément Christine, Auteur Editeur : PARIS : Archives Contemporaines Année de publication : 2012 Importance : 239p. Format : 24cm Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 440 Langues romanes. Français Résumé : Cet ouvrage vous est destiné si… Apprendre la langue de l'argumentation : du texte à la dissertation [texte imprimé] / Guyot-Clément Christine, Auteur . - PARIS : Archives Contemporaines, 2012 . - 239p. ; 24cm.
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 440 Langues romanes. Français Résumé : Cet ouvrage vous est destiné si… Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 12/190973 L/440.046 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 12/190971 L/440.046 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 12/190972 L/440.046 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 12/190974 L/440.046 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 13/217458 L/440.046 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 13/217459 L/440.046 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible
Titre : Apprendre à lire en francais langue seconde Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Charles Rafoni, Auteur Editeur : L'harmattan Format : 15.5 cm × 24.0 cm × 1.5 cm Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 440 Langues romanes. Français Résumé : En France, chez certains enfants, l'apprentissage de la lecture relève du paradoxe : comment des élèves peuvent-ils apprendre à lire à l'école au moyen d'une langue qu'ils ne maîtrisent pas encore ? Cette recherche part d'un champ d'expérience bien réel - les élèves étrangers nouvellement arrivés et parfois même les jeunes élèves natifs de milieux allophones - qui reste en friche en l'absence d'un questionnement linguistique appliqué à ces situations pédagogiques inédites. C'est en effet dans un contexte de déficit de formation des enseignants et de pénurie d'outils que cet ouvrage souhaite proposer des applications directes dans ce domaine particulier de la didactique. Mais que l'on ne se méprenne pas sur le titre ! Ce travail a l'ambition de refonder, du point de vue psycholinguistique, l'apprentissage de la lecture en général. Les classes d'initiation regroupant à l'école élémentaire des élèves non-francophones sont à cet égard d'extraordinaires laboratoires de recherche. Elles nous permettent de sortir de ces fausses querelles et faux débats (global/syllabique, sens/code...) qui perdurent à l'Education nationale et empoisonnent l'enseignement depuis plus de 30 ans. Ces élèves qui ne savent rien de l'écrit nous auront donc appris quelque chose : l'implicite du lien entretenu avec la parole est au fondement même de l'apprentissage de la lecture. Puisse leur expérience enrichir également la réflexion des enseignants travaillant avec des élèves natifs et plus particulièrement avec ceux qui sont en difficulté dans les classes ordinaires ! Apprendre à lire en francais langue seconde [texte imprimé] / Jean Charles Rafoni, Auteur . - [S.l.] : L'harmattan, [s.d.] . - ; 15.5 cm × 24.0 cm × 1.5 cm.
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 440 Langues romanes. Français Résumé : En France, chez certains enfants, l'apprentissage de la lecture relève du paradoxe : comment des élèves peuvent-ils apprendre à lire à l'école au moyen d'une langue qu'ils ne maîtrisent pas encore ? Cette recherche part d'un champ d'expérience bien réel - les élèves étrangers nouvellement arrivés et parfois même les jeunes élèves natifs de milieux allophones - qui reste en friche en l'absence d'un questionnement linguistique appliqué à ces situations pédagogiques inédites. C'est en effet dans un contexte de déficit de formation des enseignants et de pénurie d'outils que cet ouvrage souhaite proposer des applications directes dans ce domaine particulier de la didactique. Mais que l'on ne se méprenne pas sur le titre ! Ce travail a l'ambition de refonder, du point de vue psycholinguistique, l'apprentissage de la lecture en général. Les classes d'initiation regroupant à l'école élémentaire des élèves non-francophones sont à cet égard d'extraordinaires laboratoires de recherche. Elles nous permettent de sortir de ces fausses querelles et faux débats (global/syllabique, sens/code...) qui perdurent à l'Education nationale et empoisonnent l'enseignement depuis plus de 30 ans. Ces élèves qui ne savent rien de l'écrit nous auront donc appris quelque chose : l'implicite du lien entretenu avec la parole est au fondement même de l'apprentissage de la lecture. Puisse leur expérience enrichir également la réflexion des enseignants travaillant avec des élèves natifs et plus particulièrement avec ceux qui sont en difficulté dans les classes ordinaires ! Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 08/135797 L/440.021 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 08/135798 L/440.021 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 08/135799 L/440.021 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible Apprentissage d'une langue étrangère seconde Tome 4 : Parcours et stratégies de formation / Ginette Barbé
Titre : Apprentissage d'une langue étrangère seconde Tome 4 : Parcours et stratégies de formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Ginette Barbé, Auteur Editeur : Paris : De boeck Année de publication : 2005 Importance : 306 p Format : 16 cm. × 24 cm .× 1.6 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4379-4 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale Résumé : Actuellement, les enjeux internationaux imposent de relever le défi de l'enseignement d'une réelle compétence plurilingue. Pour en garantir le résultat, il est nécessaire d'investir dans la formation. C'est dans cette perspective qu'un ensemble de spécialistes témoignent dans cet ouvrage de ce que pourrait être une formation scientifiquement référée structurée et ouverte. L'ouvrage propose successivement des choix théoriques garantissant une formation raisonnée, des itinéraires et stratégies diversifiées et ouvre de nouvelles perspectives. Les auteurs ont cherché à situer l'enseignant dans une attitude de questionnement permanent et de recherche de solutions, lui donnant ainsi progressivement la capacité à résoudre ses problèmes. Apprentissage d'une langue étrangère seconde Tome 4 : Parcours et stratégies de formation [texte imprimé] / Ginette Barbé, Auteur . - Paris : De boeck, 2005 . - 306 p ; 16 cm. × 24 cm .× 1.6 cm.
ISBN : 978-2-8041-4379-4
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale Résumé : Actuellement, les enjeux internationaux imposent de relever le défi de l'enseignement d'une réelle compétence plurilingue. Pour en garantir le résultat, il est nécessaire d'investir dans la formation. C'est dans cette perspective qu'un ensemble de spécialistes témoignent dans cet ouvrage de ce que pourrait être une formation scientifiquement référée structurée et ouverte. L'ouvrage propose successivement des choix théoriques garantissant une formation raisonnée, des itinéraires et stratégies diversifiées et ouvre de nouvelles perspectives. Les auteurs ont cherché à situer l'enseignant dans une attitude de questionnement permanent et de recherche de solutions, lui donnant ainsi progressivement la capacité à résoudre ses problèmes. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11/181256 L/371.004 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181257 L/371.004 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181258 L/371.004 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181259 L/371.004 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181260 L/371.004 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181261 L/371.004 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181262 L/371.004 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible
Titre : L'apprentissage des langues Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphanie Roussel, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2017 Importance : 144 p. Format : 20 cm. x 13 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3518-7 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 440 Langues romanes. Français Résumé : Les réformes se succèdent, laissant un gout amer d'échec : les Français peinent à a rendre une autre langue. Simple chauvinisme, mauvaises méthodes, faute de moyens ? Et si on prenait le temps de la réflexion, d'interroger les idées reçues et d'étudier ce qui fonctionne vraiment ? C'est à ce parcours que nous convient les auteurs, enseignants et chercheurs expérimentés. Dans cet ouvrage, chacun des neuf chapitres présente un mythe, une croyance ou une attente sociale, dresse un bilan des travaux scientifiques, décrit plusieurs études et expérimentations, et propose, en conclusion, des réponses aux questions que pose le mythe. L'apprentissage des langues [texte imprimé] / Stéphanie Roussel, Auteur . - Paris : Retz, 2017 . - 144 p. ; 20 cm. x 13 cm.
ISBN : 978-2-7256-3518-7
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 440 Langues romanes. Français Résumé : Les réformes se succèdent, laissant un gout amer d'échec : les Français peinent à a rendre une autre langue. Simple chauvinisme, mauvaises méthodes, faute de moyens ? Et si on prenait le temps de la réflexion, d'interroger les idées reçues et d'étudier ce qui fonctionne vraiment ? C'est à ce parcours que nous convient les auteurs, enseignants et chercheurs expérimentés. Dans cet ouvrage, chacun des neuf chapitres présente un mythe, une croyance ou une attente sociale, dresse un bilan des travaux scientifiques, décrit plusieurs études et expérimentations, et propose, en conclusion, des réponses aux questions que pose le mythe. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18/306334 L/440.106 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 18/306333 L/440.106 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 18/306332 L/440.106 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible Apprentissage de la lecture méthodes et manuels Tome 2 : Les manuels d'apprentissage de la lecture / Maisonneuve Luc
Titre : Apprentissage de la lecture méthodes et manuels Tome 2 : Les manuels d'apprentissage de la lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Maisonneuve Luc, Auteur Editeur : Paris : L'harmattan Année de publication : 2002 Importance : 393 p. Format : 13 cm. × 21.5 cm. × 3 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-3698-1 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale Résumé : Qu'est-ce que lire ? Qu'est-ce qu'apprendre à lire ? Quelles sont les méthodes utilisées pour cet apprentissage ? Dans quelle mesure les manuels d'apprentissage de la lecture prennent-ils en compte les résultats de la recherche ou la diversité des publics ? Telles sont quelques-unes des très nombreuses questions auxquelles cet ouvrage se propose de répondre. Le tome 1 présente et analyse les principaux modèles de l'acte de lire et de son apprentissage, les problèmes et difficultés éprouvés par les élèves lors de cet apprentissage ainsi que les différentes méthodes de lecture élaborées pour les y aider. Le tome 2, quant à lui, étudie onze manuels actuels d'apprentissage de la lecture. A ce titre, l'ouvrage s'adresse, bien entendu, aux instituteurs et professeurs des écoles, mais aussi à leurs formateurs et inspecteurs, et, plus largement, à tous ceux, professionnels ou non, intéressés par la(les) questions(s) que posent la lecture et son apprentissage Apprentissage de la lecture méthodes et manuels Tome 2 : Les manuels d'apprentissage de la lecture [texte imprimé] / Maisonneuve Luc, Auteur . - Paris : L'harmattan, 2002 . - 393 p. ; 13 cm. × 21.5 cm. × 3 cm.
ISBN : 978-2-7475-3698-1
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale Résumé : Qu'est-ce que lire ? Qu'est-ce qu'apprendre à lire ? Quelles sont les méthodes utilisées pour cet apprentissage ? Dans quelle mesure les manuels d'apprentissage de la lecture prennent-ils en compte les résultats de la recherche ou la diversité des publics ? Telles sont quelques-unes des très nombreuses questions auxquelles cet ouvrage se propose de répondre. Le tome 1 présente et analyse les principaux modèles de l'acte de lire et de son apprentissage, les problèmes et difficultés éprouvés par les élèves lors de cet apprentissage ainsi que les différentes méthodes de lecture élaborées pour les y aider. Le tome 2, quant à lui, étudie onze manuels actuels d'apprentissage de la lecture. A ce titre, l'ouvrage s'adresse, bien entendu, aux instituteurs et professeurs des écoles, mais aussi à leurs formateurs et inspecteurs, et, plus largement, à tous ceux, professionnels ou non, intéressés par la(les) questions(s) que posent la lecture et son apprentissage Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11/181248 L/371.003 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181249 L/371.003 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181250 L/371.003 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181251 L/371.003 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181252 L/371.003 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181253 L/371.003 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181254 L/371.003 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible