BIBLIOTHEQUE LLE
. Bibliothèque Lettres et langues
![]() |
6829 résultat(s)
Affiner la recherche
![](./images/expand_all.gif)
![](./images/collapse_all.gif)
Titre : Applied Linguistics: Scheme, Discourse And Foreign Language Teaching An Introduction Type de document : texte imprimé Auteurs : B.A. Neddar, Auteur Editeur : englend : Edik Importance : 126 Format : 24x17 ISBN/ISSN/EAN : 978-9961-31-023-6 Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng) Index. décimale : 421 Ecriture et phonologie de l'anglais standard Résumé : this book shema discours and language teaching an introductio is a brief survey intended for reader new to the formal study of language in general .In introduces schemata what people in a particular community regard as normal and predicatable zays of organizing the world and communcating zith others .The author provides a succint but lucid outline of the ways schemata have been defined described and explored and illustrates basic concepts related not only to schema theory but also to discours language in use .Then studies the consequences such teory might have on foreign language teaching english in particular Applied Linguistics: Scheme, Discourse And Foreign Language Teaching An Introduction [texte imprimé] / B.A. Neddar, Auteur . - englend : Edik, [s.d.] . - 126 ; 24x17.
ISBN : 978-9961-31-023-6
Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng)
Index. décimale : 421 Ecriture et phonologie de l'anglais standard Résumé : this book shema discours and language teaching an introductio is a brief survey intended for reader new to the formal study of language in general .In introduces schemata what people in a particular community regard as normal and predicatable zays of organizing the world and communcating zith others .The author provides a succint but lucid outline of the ways schemata have been defined described and explored and illustrates basic concepts related not only to schema theory but also to discours language in use .Then studies the consequences such teory might have on foreign language teaching english in particular Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 05/99050 L/421.056 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 05/99051 L/421.056 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 05/99052 L/421.056 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 05/99053 L/421.056 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible
Titre : Applying Linguistics in the Classroom : A Sociocultural Approach Type de document : texte imprimé Auteurs : aria razfar, Auteur Editeur : Archives Contemporaines Année de publication : 2013 Importance : 366p. Format : 1 x 6 x 9 inches ISBN/ISSN/EAN : 978-0-415-63316-1 Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng) Index. décimale : 418 Résumé : Making linguistics accessible and relevant to all teachers, this text looks at language issues in the classroom through an applied sociocultural perspective focused on how language functions in society and in schools?how it is used, for what purposes, and how teachers can understand their students’ language practices. While touching on the key structural aspects of language (phonetics, phonology, morphology, and syntax), it does not simply give an overview, but rather provides a way to study and talk about language. Applying Linguistics in the Classroom : A Sociocultural Approach [texte imprimé] / aria razfar, Auteur . - [S.l.] : Archives Contemporaines, 2013 . - 366p. ; 1 x 6 x 9 inches.
ISBN : 978-0-415-63316-1
Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng)
Index. décimale : 418 Résumé : Making linguistics accessible and relevant to all teachers, this text looks at language issues in the classroom through an applied sociocultural perspective focused on how language functions in society and in schools?how it is used, for what purposes, and how teachers can understand their students’ language practices. While touching on the key structural aspects of language (phonetics, phonology, morphology, and syntax), it does not simply give an overview, but rather provides a way to study and talk about language. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 14/243951 L/418.079 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 14/243952 L/418.079 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 14/243953 L/418.079 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 14/243954 L/418.079 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 14/243955 L/418.079 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 14/243956 L/418.079 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible
Titre : Appoaches and methods in language teaching:a dicription and analysis. Type de document : texte imprimé Auteurs : Richards.Jack C., Auteur Editeur : Cambridge Année de publication : 1995 ISBN/ISSN/EAN : 978-0-521-49861-6 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 370 Education, enseignement Résumé : Cambridge university press is the part of the university of cambridge.It is a charitable enterprise dedicated to printing and publishing for the advancement of knowledge throughou the world.In recognition of the fact that there are many part En ligne : https://images-na.ssl-images-amazon.com/images/I/51m-AkTlhGL._SX359_BO1,204,203, [...] Appoaches and methods in language teaching:a dicription and analysis. [texte imprimé] / Richards.Jack C., Auteur . - [S.l.] : Cambridge, 1995.
ISBN : 978-0-521-49861-6
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 370 Education, enseignement Résumé : Cambridge university press is the part of the university of cambridge.It is a charitable enterprise dedicated to printing and publishing for the advancement of knowledge throughou the world.In recognition of the fact that there are many part En ligne : https://images-na.ssl-images-amazon.com/images/I/51m-AkTlhGL._SX359_BO1,204,203, [...] Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 01/67840 L/370.005 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Exclu du prêt
Titre : Appoaches and methods in language teaching Second Edition Type de document : texte imprimé Auteurs : Jack C.Richards, Auteur Editeur : Cambridge Année de publication : 2001 Importance : 270 P Format : 22 cm..15 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-0-521-00843-3 Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng) Index. décimale : 370 Education, enseignement Résumé : This second edition is an extensive revision of this successful text. Like the first edition, it surveys the major approaches and methods in language teaching, such as grammar translation, audiolingualism, communicative language teaching, and the natural approach. The text examines each approach and method in terms of its theory of language and language learning, goals, syllabus, teaching activities, teacher and learner roles, materials, and classroom techniques. The second edition includes new chapters on topics such as whole language, multiple intelligences, neurolinguistic programming, competency-based language teaching, cooperative language learning, content-based instruction, task-based language teaching, and the Post-Methods Era. Teachers and teachers-in-training will enjoy reading this comprehensive survey and analysis of the major and minor teaching methods used around the world. The book seeks not only to clarify the assumptions behind these methods and their similarities and differences, but also to help teachers explore their own beliefs and practices in language teaching. Appoaches and methods in language teaching Second Edition [texte imprimé] / Jack C.Richards, Auteur . - [S.l.] : Cambridge, 2001 . - 270 P ; 22 cm..15 cm.
ISBN : 978-0-521-00843-3
Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng)
Index. décimale : 370 Education, enseignement Résumé : This second edition is an extensive revision of this successful text. Like the first edition, it surveys the major approaches and methods in language teaching, such as grammar translation, audiolingualism, communicative language teaching, and the natural approach. The text examines each approach and method in terms of its theory of language and language learning, goals, syllabus, teaching activities, teacher and learner roles, materials, and classroom techniques. The second edition includes new chapters on topics such as whole language, multiple intelligences, neurolinguistic programming, competency-based language teaching, cooperative language learning, content-based instruction, task-based language teaching, and the Post-Methods Era. Teachers and teachers-in-training will enjoy reading this comprehensive survey and analysis of the major and minor teaching methods used around the world. The book seeks not only to clarify the assumptions behind these methods and their similarities and differences, but also to help teachers explore their own beliefs and practices in language teaching. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 05/92700 L/370.032 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible
Titre : Apprendre ? débattre : Vie collective et éducation civique au cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Bour, Auteur Editeur : paris : Hachette Année de publication : 2003 Importance : 239 p. Présentation : couv. ill. en coll. Format : 26 x 14 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-171014-7 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 370 Education, enseignement Résumé : Comment mettre en œuvre en classe des débats réglés, tel qu'ils sont prévus dans les programmes pour l'enseignement primaire ? Ce sont des situations de débat conçues et éprouvées en classe que les auteurs proposent ici en s'appuyant sur quelques grands axes de réflexion exploités en fiches pratiques structurées et progressives correspondant à trois niveaux de réflexion des élèves. L'enseignant pourra suivre la démarche proposée tout au long de l'année ou, s'il le souhaite, s'emparer de la méthode décrite pour la développer et l'adapter à la situation particulière de sa classe et de ses élèves Apprendre ? débattre : Vie collective et éducation civique au cycle 3 [texte imprimé] / Thierry Bour, Auteur . - paris : Hachette, 2003 . - 239 p. : couv. ill. en coll. ; 26 x 14 cm.
ISBN : 978-2-01-171014-7
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 370 Education, enseignement Résumé : Comment mettre en œuvre en classe des débats réglés, tel qu'ils sont prévus dans les programmes pour l'enseignement primaire ? Ce sont des situations de débat conçues et éprouvées en classe que les auteurs proposent ici en s'appuyant sur quelques grands axes de réflexion exploités en fiches pratiques structurées et progressives correspondant à trois niveaux de réflexion des élèves. L'enseignant pourra suivre la démarche proposée tout au long de l'année ou, s'il le souhaite, s'emparer de la méthode décrite pour la développer et l'adapter à la situation particulière de sa classe et de ses élèves Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11/181242 L/370.199 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181243 L/370.199 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181244 L/370.199 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181245 L/370.199 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181246 L/370.199 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible
Titre : Apprendre la langue de l'argumentation : du texte à la dissertation Type de document : texte imprimé Auteurs : Guyot-Clément Christine, Auteur Editeur : PARIS : Archives Contemporaines Année de publication : 2012 Importance : 239p. Format : 24cm Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 440 Langues romanes. Français Résumé : Cet ouvrage vous est destiné si… Apprendre la langue de l'argumentation : du texte à la dissertation [texte imprimé] / Guyot-Clément Christine, Auteur . - PARIS : Archives Contemporaines, 2012 . - 239p. ; 24cm.
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 440 Langues romanes. Français Résumé : Cet ouvrage vous est destiné si… Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 12/190973 L/440.046 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 12/190971 L/440.046 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 12/190972 L/440.046 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 12/190974 L/440.046 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 13/217458 L/440.046 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 13/217459 L/440.046 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible
Titre : Apprendre à lire en francais langue seconde Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Charles Rafoni, Auteur Editeur : L'harmattan Format : 15.5 cm × 24.0 cm × 1.5 cm Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 440 Langues romanes. Français Résumé : En France, chez certains enfants, l'apprentissage de la lecture relève du paradoxe : comment des élèves peuvent-ils apprendre à lire à l'école au moyen d'une langue qu'ils ne maîtrisent pas encore ? Cette recherche part d'un champ d'expérience bien réel - les élèves étrangers nouvellement arrivés et parfois même les jeunes élèves natifs de milieux allophones - qui reste en friche en l'absence d'un questionnement linguistique appliqué à ces situations pédagogiques inédites. C'est en effet dans un contexte de déficit de formation des enseignants et de pénurie d'outils que cet ouvrage souhaite proposer des applications directes dans ce domaine particulier de la didactique. Mais que l'on ne se méprenne pas sur le titre ! Ce travail a l'ambition de refonder, du point de vue psycholinguistique, l'apprentissage de la lecture en général. Les classes d'initiation regroupant à l'école élémentaire des élèves non-francophones sont à cet égard d'extraordinaires laboratoires de recherche. Elles nous permettent de sortir de ces fausses querelles et faux débats (global/syllabique, sens/code...) qui perdurent à l'Education nationale et empoisonnent l'enseignement depuis plus de 30 ans. Ces élèves qui ne savent rien de l'écrit nous auront donc appris quelque chose : l'implicite du lien entretenu avec la parole est au fondement même de l'apprentissage de la lecture. Puisse leur expérience enrichir également la réflexion des enseignants travaillant avec des élèves natifs et plus particulièrement avec ceux qui sont en difficulté dans les classes ordinaires ! Apprendre à lire en francais langue seconde [texte imprimé] / Jean Charles Rafoni, Auteur . - [S.l.] : L'harmattan, [s.d.] . - ; 15.5 cm × 24.0 cm × 1.5 cm.
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 440 Langues romanes. Français Résumé : En France, chez certains enfants, l'apprentissage de la lecture relève du paradoxe : comment des élèves peuvent-ils apprendre à lire à l'école au moyen d'une langue qu'ils ne maîtrisent pas encore ? Cette recherche part d'un champ d'expérience bien réel - les élèves étrangers nouvellement arrivés et parfois même les jeunes élèves natifs de milieux allophones - qui reste en friche en l'absence d'un questionnement linguistique appliqué à ces situations pédagogiques inédites. C'est en effet dans un contexte de déficit de formation des enseignants et de pénurie d'outils que cet ouvrage souhaite proposer des applications directes dans ce domaine particulier de la didactique. Mais que l'on ne se méprenne pas sur le titre ! Ce travail a l'ambition de refonder, du point de vue psycholinguistique, l'apprentissage de la lecture en général. Les classes d'initiation regroupant à l'école élémentaire des élèves non-francophones sont à cet égard d'extraordinaires laboratoires de recherche. Elles nous permettent de sortir de ces fausses querelles et faux débats (global/syllabique, sens/code...) qui perdurent à l'Education nationale et empoisonnent l'enseignement depuis plus de 30 ans. Ces élèves qui ne savent rien de l'écrit nous auront donc appris quelque chose : l'implicite du lien entretenu avec la parole est au fondement même de l'apprentissage de la lecture. Puisse leur expérience enrichir également la réflexion des enseignants travaillant avec des élèves natifs et plus particulièrement avec ceux qui sont en difficulté dans les classes ordinaires ! Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 08/135797 L/440.021 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 08/135798 L/440.021 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 08/135799 L/440.021 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible Apprentissage d'une langue étrangère seconde Tome 4 : Parcours et stratégies de formation / Ginette Barbé
Titre : Apprentissage d'une langue étrangère seconde Tome 4 : Parcours et stratégies de formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Ginette Barbé, Auteur Editeur : Paris : De boeck Année de publication : 2005 Importance : 306 p Format : 16 cm. × 24 cm .× 1.6 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-4379-4 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale Résumé : Actuellement, les enjeux internationaux imposent de relever le défi de l'enseignement d'une réelle compétence plurilingue. Pour en garantir le résultat, il est nécessaire d'investir dans la formation. C'est dans cette perspective qu'un ensemble de spécialistes témoignent dans cet ouvrage de ce que pourrait être une formation scientifiquement référée structurée et ouverte. L'ouvrage propose successivement des choix théoriques garantissant une formation raisonnée, des itinéraires et stratégies diversifiées et ouvre de nouvelles perspectives. Les auteurs ont cherché à situer l'enseignant dans une attitude de questionnement permanent et de recherche de solutions, lui donnant ainsi progressivement la capacité à résoudre ses problèmes. Apprentissage d'une langue étrangère seconde Tome 4 : Parcours et stratégies de formation [texte imprimé] / Ginette Barbé, Auteur . - Paris : De boeck, 2005 . - 306 p ; 16 cm. × 24 cm .× 1.6 cm.
ISBN : 978-2-8041-4379-4
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale Résumé : Actuellement, les enjeux internationaux imposent de relever le défi de l'enseignement d'une réelle compétence plurilingue. Pour en garantir le résultat, il est nécessaire d'investir dans la formation. C'est dans cette perspective qu'un ensemble de spécialistes témoignent dans cet ouvrage de ce que pourrait être une formation scientifiquement référée structurée et ouverte. L'ouvrage propose successivement des choix théoriques garantissant une formation raisonnée, des itinéraires et stratégies diversifiées et ouvre de nouvelles perspectives. Les auteurs ont cherché à situer l'enseignant dans une attitude de questionnement permanent et de recherche de solutions, lui donnant ainsi progressivement la capacité à résoudre ses problèmes. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (7)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11/181256 L/371.004 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181257 L/371.004 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181258 L/371.004 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181259 L/371.004 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181260 L/371.004 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181261 L/371.004 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181262 L/371.004 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible
Titre : L'apprentissage des langues Type de document : texte imprimé Auteurs : Stéphanie Roussel, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2017 Importance : 144 p. Format : 20 cm. x 13 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3518-7 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 440 Langues romanes. Français Résumé : Les réformes se succèdent, laissant un gout amer d'échec : les Français peinent à a rendre une autre langue. Simple chauvinisme, mauvaises méthodes, faute de moyens ? Et si on prenait le temps de la réflexion, d'interroger les idées reçues et d'étudier ce qui fonctionne vraiment ? C'est à ce parcours que nous convient les auteurs, enseignants et chercheurs expérimentés. Dans cet ouvrage, chacun des neuf chapitres présente un mythe, une croyance ou une attente sociale, dresse un bilan des travaux scientifiques, décrit plusieurs études et expérimentations, et propose, en conclusion, des réponses aux questions que pose le mythe. L'apprentissage des langues [texte imprimé] / Stéphanie Roussel, Auteur . - Paris : Retz, 2017 . - 144 p. ; 20 cm. x 13 cm.
ISBN : 978-2-7256-3518-7
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 440 Langues romanes. Français Résumé : Les réformes se succèdent, laissant un gout amer d'échec : les Français peinent à a rendre une autre langue. Simple chauvinisme, mauvaises méthodes, faute de moyens ? Et si on prenait le temps de la réflexion, d'interroger les idées reçues et d'étudier ce qui fonctionne vraiment ? C'est à ce parcours que nous convient les auteurs, enseignants et chercheurs expérimentés. Dans cet ouvrage, chacun des neuf chapitres présente un mythe, une croyance ou une attente sociale, dresse un bilan des travaux scientifiques, décrit plusieurs études et expérimentations, et propose, en conclusion, des réponses aux questions que pose le mythe. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18/306334 L/440.106 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 18/306333 L/440.106 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 18/306332 L/440.106 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible Apprentissage de la lecture méthodes et manuels Tome 2 : Les manuels d'apprentissage de la lecture / Maisonneuve Luc
Titre : Apprentissage de la lecture méthodes et manuels Tome 2 : Les manuels d'apprentissage de la lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Maisonneuve Luc, Auteur Editeur : Paris : L'harmattan Année de publication : 2002 Importance : 393 p. Format : 13 cm. × 21.5 cm. × 3 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-3698-1 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale Résumé : Qu'est-ce que lire ? Qu'est-ce qu'apprendre à lire ? Quelles sont les méthodes utilisées pour cet apprentissage ? Dans quelle mesure les manuels d'apprentissage de la lecture prennent-ils en compte les résultats de la recherche ou la diversité des publics ? Telles sont quelques-unes des très nombreuses questions auxquelles cet ouvrage se propose de répondre. Le tome 1 présente et analyse les principaux modèles de l'acte de lire et de son apprentissage, les problèmes et difficultés éprouvés par les élèves lors de cet apprentissage ainsi que les différentes méthodes de lecture élaborées pour les y aider. Le tome 2, quant à lui, étudie onze manuels actuels d'apprentissage de la lecture. A ce titre, l'ouvrage s'adresse, bien entendu, aux instituteurs et professeurs des écoles, mais aussi à leurs formateurs et inspecteurs, et, plus largement, à tous ceux, professionnels ou non, intéressés par la(les) questions(s) que posent la lecture et son apprentissage Apprentissage de la lecture méthodes et manuels Tome 2 : Les manuels d'apprentissage de la lecture [texte imprimé] / Maisonneuve Luc, Auteur . - Paris : L'harmattan, 2002 . - 393 p. ; 13 cm. × 21.5 cm. × 3 cm.
ISBN : 978-2-7475-3698-1
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale Résumé : Qu'est-ce que lire ? Qu'est-ce qu'apprendre à lire ? Quelles sont les méthodes utilisées pour cet apprentissage ? Dans quelle mesure les manuels d'apprentissage de la lecture prennent-ils en compte les résultats de la recherche ou la diversité des publics ? Telles sont quelques-unes des très nombreuses questions auxquelles cet ouvrage se propose de répondre. Le tome 1 présente et analyse les principaux modèles de l'acte de lire et de son apprentissage, les problèmes et difficultés éprouvés par les élèves lors de cet apprentissage ainsi que les différentes méthodes de lecture élaborées pour les y aider. Le tome 2, quant à lui, étudie onze manuels actuels d'apprentissage de la lecture. A ce titre, l'ouvrage s'adresse, bien entendu, aux instituteurs et professeurs des écoles, mais aussi à leurs formateurs et inspecteurs, et, plus largement, à tous ceux, professionnels ou non, intéressés par la(les) questions(s) que posent la lecture et son apprentissage Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (7)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11/181248 L/371.003 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181249 L/371.003 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181250 L/371.003 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181251 L/371.003 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181252 L/371.003 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181253 L/371.003 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181254 L/371.003 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible
Titre : L'apprentissage précoce d'une langue étrangère Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Ganach, Auteur Editeur : H. Satha. Année de publication : 2006 Importance : 157 P Format : 14,5 cm × 22,5 cm × 1,0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170849-6 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 410 Résumé : L'efficacité de l'enseignement d'une langue étrangère à l'école élémentaire n'est pas toujours avérée. Pourtant, nul ne remet en cause l'intérêt qu'il peut y avoir à commencer l'apprentissage d'une langue étrangère le plus tôt possible, et tous pensent que les jeunes enfants possèdent bien là des dispositions importantes. Ce livre relève quelques malentendus sur ce que peuvent être les avantages de l'enseignement d'une langue à l'école élémentaire, et cherche à partager, sur la base des recherches de la psycholinguistique, ce qui constitue un avantage réel, et ce qui peut aussi constituer des difficultés pour les jeunes enfants. En ligne : https://products-images.di-static.com/image/daniel-gaonac-h-l-apprentissage-prec [...] L'apprentissage précoce d'une langue étrangère [texte imprimé] / Daniel Ganach, Auteur . - [S.l.] : H. Satha., 2006 . - 157 P ; 14,5 cm × 22,5 cm × 1,0 cm.
ISBN : 978-2-01-170849-6
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 410 Résumé : L'efficacité de l'enseignement d'une langue étrangère à l'école élémentaire n'est pas toujours avérée. Pourtant, nul ne remet en cause l'intérêt qu'il peut y avoir à commencer l'apprentissage d'une langue étrangère le plus tôt possible, et tous pensent que les jeunes enfants possèdent bien là des dispositions importantes. Ce livre relève quelques malentendus sur ce que peuvent être les avantages de l'enseignement d'une langue à l'école élémentaire, et cherche à partager, sur la base des recherches de la psycholinguistique, ce qui constitue un avantage réel, et ce qui peut aussi constituer des difficultés pour les jeunes enfants. En ligne : https://products-images.di-static.com/image/daniel-gaonac-h-l-apprentissage-prec [...] Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 09/141482 L/410.037 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 09/141483 L/410.037 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible L'approche pédagogique par compétences dans l'enseignement des langues vivantes : contribution à l'épistémologie de la didactique de la langue et culture italiennes au Cameroun / Bikitik, Mathias Hyppolite
Titre : L'approche pédagogique par compétences dans l'enseignement des langues vivantes : contribution à l'épistémologie de la didactique de la langue et culture italiennes au Cameroun Type de document : texte imprimé Auteurs : Bikitik, Mathias Hyppolite, Auteur Editeur : Paris : L'harmattan Année de publication : 2017 Importance : 236 p Format : 21.5x13.5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-12292-2 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale Résumé : Cet ouvrage se focalise sur la mise en en oeuvre de l'approche par les compétences dans l'enseignement-apprentissage des langues étrangères en général, et de l'italien au Cameroun en particulier. À travers une description des objets et des lieux d'une didactique des langues-cultures adossée à une logique de développement des compétences, ce livre démontre qu'une telle approche, dans le système éducatif camerounais, doit permettre aux acteurs de l'éducation de renouveler, d'améliorer, de prolonger et de contextualiser leurs méthodes et pratiques pédagogiques. L'approche pédagogique par compétences dans l'enseignement des langues vivantes : contribution à l'épistémologie de la didactique de la langue et culture italiennes au Cameroun [texte imprimé] / Bikitik, Mathias Hyppolite, Auteur . - Paris : L'harmattan, 2017 . - 236 p ; 21.5x13.5 cm.
ISBN : 978-2-343-12292-2
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale Résumé : Cet ouvrage se focalise sur la mise en en oeuvre de l'approche par les compétences dans l'enseignement-apprentissage des langues étrangères en général, et de l'italien au Cameroun en particulier. À travers une description des objets et des lieux d'une didactique des langues-cultures adossée à une logique de développement des compétences, ce livre démontre qu'une telle approche, dans le système éducatif camerounais, doit permettre aux acteurs de l'éducation de renouveler, d'améliorer, de prolonger et de contextualiser leurs méthodes et pratiques pédagogiques. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18/302321 L/371.136 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 18/302322 L/371.136 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 18/302323 L/371.136 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible
Titre : Approche du roman Type de document : texte imprimé Auteurs : Francoise Rullier Theuret, Auteur Editeur : H. Satha. Année de publication : 2001 Format : 19*14 CM ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-145478-2 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 840 Littérature des langues romanes. Littérature française Résumé : Un texte pluristylistique. 2 - Un texte linéaire orienté. 3 - Les repères stables : temps, espace, personnages. 4 - Tout dire et savoir se taire : gérer l'information. En ligne : https://pictures.abebooks.com/isbn/9782011454782-us.jpg Approche du roman [texte imprimé] / Francoise Rullier Theuret, Auteur . - [S.l.] : H. Satha., 2001 . - ; 19*14 CM.
ISBN : 978-2-01-145478-2
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 840 Littérature des langues romanes. Littérature française Résumé : Un texte pluristylistique. 2 - Un texte linéaire orienté. 3 - Les repères stables : temps, espace, personnages. 4 - Tout dire et savoir se taire : gérer l'information. En ligne : https://pictures.abebooks.com/isbn/9782011454782-us.jpg Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 08/135504 L/840.471 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 08/135505 L/840.471 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 08/135506 L/840.471 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible
Titre : Approches de la linguistique Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Schott. Bourget, Auteur Editeur : Archives Contemporaines Année de publication : 2009 Importance : 126p. Format : 18cm ISBN/ISSN/EAN : 978220024309 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 418 Résumé : Plutôt qu'un catalogue des différentes théories linguistiques, cet ouvrage se présente comme une réflexion sur la langue permettant d'aborder les principaux courants, tant passés qu'actuels. Il précise les éléments linguistiques de base, du plus étroit - le phonème - au plus large - l'acte de communication -, en passant par la phrase, l'énoncé et l'énonciation. Toutes ces notions fondamentales sont illustrées d'exemples commentés, extraits d'oeuvres littéraires ou pris dans la vie quotidienne. A toute personne curieuse du fonctionnement de la langue, ce livre voudrait apporter plaisir et découverte. Approches de la linguistique [texte imprimé] / Véronique Schott. Bourget, Auteur . - [S.l.] : Archives Contemporaines, 2009 . - 126p. ; 18cm.
ISSN : 978220024309
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 418 Résumé : Plutôt qu'un catalogue des différentes théories linguistiques, cet ouvrage se présente comme une réflexion sur la langue permettant d'aborder les principaux courants, tant passés qu'actuels. Il précise les éléments linguistiques de base, du plus étroit - le phonème - au plus large - l'acte de communication -, en passant par la phrase, l'énoncé et l'énonciation. Toutes ces notions fondamentales sont illustrées d'exemples commentés, extraits d'oeuvres littéraires ou pris dans la vie quotidienne. A toute personne curieuse du fonctionnement de la langue, ce livre voudrait apporter plaisir et découverte. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (9)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 12/190977 L/418.035 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 12/190976 L/418.035 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 12/190978 L/418.035 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 12/190979 L/418.035 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 12/190980 L/418.035 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 12/190981 L/418.035 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 12/190982 L/418.035 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 12/190983 L/418.035 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 12/190984 L/418.035 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible
Titre : Approches linguistiques des textes dramatiques Type de document : texte imprimé Auteurs : jean poul dufiet, Auteur Editeur : Archives Contemporaines Année de publication : 2013 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8124-1322-3 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 418 Résumé : Cet ouvrage étudie différents aspects caractéristiques du langage dramatique notamment le dialogisme dramatique et les variations langagières qui définissent et singularisent la parole des personnages. La dernière partie est consacrée aux problèmes de l'adaptation théâtrale de formes narratives. Approches linguistiques des textes dramatiques [texte imprimé] / jean poul dufiet, Auteur . - [S.l.] : Archives Contemporaines, 2013.
ISBN : 978-2-8124-1322-3
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 418 Résumé : Cet ouvrage étudie différents aspects caractéristiques du langage dramatique notamment le dialogisme dramatique et les variations langagières qui définissent et singularisent la parole des personnages. La dernière partie est consacrée aux problèmes de l'adaptation théâtrale de formes narratives. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 14/243383 L/418.075 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 14/243384 L/418.075 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 14/243385 L/418.075 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 14/243386 L/418.075 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 14/243387 L/418.075 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 14/243388 L/418.075 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible
Titre : Approches sémantiques de l'oral Type de document : texte imprimé Auteurs : Régis Missire, Auteur Editeur : PARIS : Archives Contemporaines Année de publication : 2014 Importance : 222 p. Présentation : couv. ill. en coll. Format : 13 cm × 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8061-0163-1 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Mots-clés : approches - semantiaues -l oral Index. décimale : 401 Philosophie et théorie Résumé : Quelles sont les caractéristiques de la production et de l'interprétation du sens à l'oral ? Peut-on parler d'une sémantique de l'oral comme on le fait de sa syntaxe ? Comment les spécificités des situations de communication en face à face paramètrent-elles de façon singulière la construction du sens ? Les linguistes qui ont participé à cet ouvrage apportent en six chapitres des réponses à ces questions en focalisant leurs réflexions sur ce que pourraient être, à propos de leurs données et problématiques (reformulations à l'oral et à l'écrit, genres de l'oral, détachements et préambules, interaction du geste, du regard et de la parole, prosodies sémantiques) et dans leurs cadres théoriques propres (linguistiques cognitive, énonciative, de corpus) les modalités spécifiques du faire sens à l'oral. Approches sémantiques de l'oral [texte imprimé] / Régis Missire, Auteur . - PARIS : Archives Contemporaines, 2014 . - 222 p. : couv. ill. en coll. ; 13 cm × 21 cm.
ISBN : 978-2-8061-0163-1
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Mots-clés : approches - semantiaues -l oral Index. décimale : 401 Philosophie et théorie Résumé : Quelles sont les caractéristiques de la production et de l'interprétation du sens à l'oral ? Peut-on parler d'une sémantique de l'oral comme on le fait de sa syntaxe ? Comment les spécificités des situations de communication en face à face paramètrent-elles de façon singulière la construction du sens ? Les linguistes qui ont participé à cet ouvrage apportent en six chapitres des réponses à ces questions en focalisant leurs réflexions sur ce que pourraient être, à propos de leurs données et problématiques (reformulations à l'oral et à l'écrit, genres de l'oral, détachements et préambules, interaction du geste, du regard et de la parole, prosodies sémantiques) et dans leurs cadres théoriques propres (linguistiques cognitive, énonciative, de corpus) les modalités spécifiques du faire sens à l'oral. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15/268168 L/401.018 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 15/268169 L/401.018 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 15/268170 L/401.018 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 15/268171 L/401.018 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible Appropriation culturelle et création littéraire : dans le Voyage en Orient de Gérard de Nerval et Le Testament français d'Andreï Makine / Ben Achour-Abdelkéfi, Rabâa
Titre : Appropriation culturelle et création littéraire : dans le Voyage en Orient de Gérard de Nerval et Le Testament français d'Andreï Makine Type de document : texte imprimé Auteurs : Ben Achour-Abdelkéfi, Rabâa, Auteur Editeur : Archives Contemporaines Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 808 rhétorique et recueils : rhétorique : art et techniques de l'écriture et de l'expression orale. Classer ici le plagiat Appropriation culturelle et création littéraire : dans le Voyage en Orient de Gérard de Nerval et Le Testament français d'Andreï Makine [texte imprimé] / Ben Achour-Abdelkéfi, Rabâa, Auteur . - [S.l.] : Archives Contemporaines, [s.d.].
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 808 rhétorique et recueils : rhétorique : art et techniques de l'écriture et de l'expression orale. Classer ici le plagiat Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 14/243390 L/808.030 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 14/243391 L/808.030 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 14/243392 L/808.030 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 14/243393 L/808.030 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 14/243394 L/808.030 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 14/243395 L/808.030 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible
Titre : L'Arabe technique par les textes Type de document : texte imprimé Auteurs : H. Hadjadji, Auteur Editeur : O.P.U Année de publication : 1982 Importance : 237ص. Format : 15*22سم. Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 415 Résumé : Ce manuel regroupe des articles qui ont paru dans des revues de vulgarisation.Chaque texte est suivi d'une explication morphologique et sémantique du vocabulaire technique,puis d'une traduction.Il comprend un lexique arabe-français des termes techniques.
Cet ouvrage s'adresse aussi bien à des lycéens et des étudiants qu'à des techniciens,des ingénieurs et des hommes d'affaires appelés à séjourner dans des pays arabes.L'Arabe technique par les textes [texte imprimé] / H. Hadjadji, Auteur . - [S.l.] : O.P.U, 1982 . - 237ص. ; 15*22سم.
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 415 Résumé : Ce manuel regroupe des articles qui ont paru dans des revues de vulgarisation.Chaque texte est suivi d'une explication morphologique et sémantique du vocabulaire technique,puis d'une traduction.Il comprend un lexique arabe-français des termes techniques.
Cet ouvrage s'adresse aussi bien à des lycéens et des étudiants qu'à des techniciens,des ingénieurs et des hommes d'affaires appelés à séjourner dans des pays arabes.Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (7)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 88/3758 L/415.001 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 88/3759 L/415.001 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 88/3760 L/415.001 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 88/3762 L/415.001 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 88/3763 L/415.001 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 88/3764 L/415.001 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 88/3766 L/415.001 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible
Titre : Arabian Nights: Aselection(Translated) Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruton. Richard F, Auteur Editeur : Penguin books Année de publication : 1997 Importance : 312 P Présentation : Couv ill en coul Format : 18X11 CM ISBN/ISSN/EAN : 978-0-14-062407-6 Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng) Index. décimale : 820 Littérature de langue anglaise Résumé : Probally one the original "story within a story" book. Arabian nights is a selection of stories told by a young girl on her wedding night to a price who has sworn he will kill any girl who marries him. Her clever stories keep him from murdering her night after night. This is where classic fairy tales such as Aladdin and Ali Baba and the Forty Theives come from as well as moral tales and metaphors.The use of djins, magic and Eastern splendour makes Arabian Nights dazzle. A must read and a perfect counter point to western fairy tales such as Hans Christian Anderson and the Brothers Grimm. Arabian Nights: Aselection(Translated) [texte imprimé] / Bruton. Richard F, Auteur . - [S.l.] : Penguin books, 1997 . - 312 P : Couv ill en coul ; 18X11 CM.
ISBN : 978-0-14-062407-6
Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng)
Index. décimale : 820 Littérature de langue anglaise Résumé : Probally one the original "story within a story" book. Arabian nights is a selection of stories told by a young girl on her wedding night to a price who has sworn he will kill any girl who marries him. Her clever stories keep him from murdering her night after night. This is where classic fairy tales such as Aladdin and Ali Baba and the Forty Theives come from as well as moral tales and metaphors.The use of djins, magic and Eastern splendour makes Arabian Nights dazzle. A must read and a perfect counter point to western fairy tales such as Hans Christian Anderson and the Brothers Grimm. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 01/66500 L/820.069 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 01/66501 L/820.069 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 09/141647 L/820.069 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 09/141648 L/820.069 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 09/141649 L/820.069 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 09/141650 L/820.069 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible
Titre : Arabic as One Language : Integrating Dialect in the Arabic Language Curriculum Type de document : texte imprimé Auteurs : Mahmoud Al-Batal, Auteur Editeur : U-S-A : Georgetown University Press Année de publication : 2017 Importance : 352 P. Format : 23 cm. x 15 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-1-62616-504-5 Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng) Index. décimale : 492 Langues chamito-sémitiques (afro-asiatiques) Résumé : For decades, students learning the Arabic language have begun with Modern Standard Arabic (MSA) and then transitioned to learning spoken Arabic. While the MSA-first approach neither reflects the sociolinguistic reality of the language nor gives students the communicative skills required to fully function in Arabic, the field continues to debate the widespread adoption of this approach. Little research or evidence has been presented about the effectiveness of integrating dialect in the curriculum. With the recent publication of textbooks that integrate dialect in the Arabic curriculum, however, a more systematic analysis of such integration is clearly becoming necessary. Arabic as One Language : Integrating Dialect in the Arabic Language Curriculum [texte imprimé] / Mahmoud Al-Batal, Auteur . - U-S-A : Georgetown University Press, 2017 . - 352 P. ; 23 cm. x 15 cm.
ISBN : 978-1-62616-504-5
Langues : Anglais (eng) Langues originales : Anglais (eng)
Index. décimale : 492 Langues chamito-sémitiques (afro-asiatiques) Résumé : For decades, students learning the Arabic language have begun with Modern Standard Arabic (MSA) and then transitioned to learning spoken Arabic. While the MSA-first approach neither reflects the sociolinguistic reality of the language nor gives students the communicative skills required to fully function in Arabic, the field continues to debate the widespread adoption of this approach. Little research or evidence has been presented about the effectiveness of integrating dialect in the curriculum. With the recent publication of textbooks that integrate dialect in the Arabic curriculum, however, a more systematic analysis of such integration is clearly becoming necessary. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18/302422 L/492.004 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 18/302421 L/492.004 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 18/302423 L/492.004 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible
Titre : Arezki Oulbachir ou l'itinéraire d'un juste Type de document : texte imprimé Auteurs : Tagmount Azedine, Auteur Editeur : ENAG Année de publication : 2009 Importance : 182p Présentation : texte, image Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-9961-62-392-3 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 840 Littérature des langues romanes. Littérature française Résumé : i lui, ni les autres ne savaient d'une façon certaine depuis combien de jours durait leur marche. Ils avaient perdu toute notion de temps.
Dans l'immensité du désert, le temps et l'espace se présentaient à leur esprit comme deux choses que rien ne pouvait borner ou subdiviser.
Ils marchaient, mais ils ne savaient où ils allaient. La seul certitude, c'était qu'à l'extrême b out du chemin, il y avait la mort , « l'ultime et douce maîtresse » , disait Arezki . Leur calvaire n'aboutirait nulle part. Il prendrait fin successivement pour chacun d'eaux, terrassés par la soif ou par la fatigue, ou tout simplement vaincus par le dégoût de vivre Ils continuaient obstinément leur marche comme dans la quête têtue d'une chimère que chacun en lui-même savait impossible à atteindreArezki Oulbachir ou l'itinéraire d'un juste [texte imprimé] / Tagmount Azedine, Auteur . - [S.l.] : ENAG, 2009 . - 182p : texte, image ; 24 cm.
ISBN : 978-9961-62-392-3
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 840 Littérature des langues romanes. Littérature française Résumé : i lui, ni les autres ne savaient d'une façon certaine depuis combien de jours durait leur marche. Ils avaient perdu toute notion de temps.
Dans l'immensité du désert, le temps et l'espace se présentaient à leur esprit comme deux choses que rien ne pouvait borner ou subdiviser.
Ils marchaient, mais ils ne savaient où ils allaient. La seul certitude, c'était qu'à l'extrême b out du chemin, il y avait la mort , « l'ultime et douce maîtresse » , disait Arezki . Leur calvaire n'aboutirait nulle part. Il prendrait fin successivement pour chacun d'eaux, terrassés par la soif ou par la fatigue, ou tout simplement vaincus par le dégoût de vivre Ils continuaient obstinément leur marche comme dans la quête têtue d'une chimère que chacun en lui-même savait impossible à atteindreRéservation
Réserver ce document
Exemplaires (7)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 10/175542 L/840.663 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 10/175543 L/840.663 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 10/175544 L/840.663 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 10/175545 L/840.663 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 10/175546 L/840.663 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 10/175547 L/840.663 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 10/175548 L/840.663 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible Argumentation : analyser textes et discours observations et analyses, méthodologie pratique, exercices corrigés / Marianne Doury
Titre : Argumentation : analyser textes et discours observations et analyses, méthodologie pratique, exercices corrigés Type de document : texte imprimé Auteurs : Marianne Doury, Auteur Editeur : Espagne : Armand colin Année de publication : 2016 Importance : 191 p. Format : 24 cm. x 19 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978220061605 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 808 rhétorique et recueils : rhétorique : art et techniques de l'écriture et de l'expression orale. Classer ici le plagiat Argumentation : analyser textes et discours observations et analyses, méthodologie pratique, exercices corrigés [texte imprimé] / Marianne Doury, Auteur . - Espagne : Armand colin, 2016 . - 191 p. ; 24 cm. x 19 cm.
ISSN : 978220061605
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 808 rhétorique et recueils : rhétorique : art et techniques de l'écriture et de l'expression orale. Classer ici le plagiat Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18/302176 L/808.115 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 18/302175 L/808.115 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 18/302177 L/808.115 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible
Titre : L'argumentation dans le discours Type de document : texte imprimé Auteurs : Ruth Amossy, Auteur Editeur : France : Armand colin Année de publication : 2012 Importance : 346 p Format : 13 x 2.5 x 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-200-28210-3 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 808 rhétorique et recueils : rhétorique : art et techniques de l'écriture et de l'expression orale. Classer ici le plagiat Résumé : Argumenter, c'est tenter d'agir sur son auditoire, lui faire partager ses raisonnements, orienter ses façons de voir et de penser. Comment la parole se dote-t-elle du pouvoir d'influencer son public ? Par quels moyens verbaux s'assure-t-elle de sa force ? La question de la parole efficace, qui est au coeur de la réflexion depuis la rhétorique antique, a été remise à l'honneur dans les sciences du langage et de la communication, mais aussi dans d'autres champs d'études comme la littérature ou les sciences politiques. L'argumentation dans le discours [texte imprimé] / Ruth Amossy, Auteur . - France : Armand colin, 2012 . - 346 p ; 13 x 2.5 x 22 cm.
ISBN : 978-2-200-28210-3
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 808 rhétorique et recueils : rhétorique : art et techniques de l'écriture et de l'expression orale. Classer ici le plagiat Résumé : Argumenter, c'est tenter d'agir sur son auditoire, lui faire partager ses raisonnements, orienter ses façons de voir et de penser. Comment la parole se dote-t-elle du pouvoir d'influencer son public ? Par quels moyens verbaux s'assure-t-elle de sa force ? La question de la parole efficace, qui est au coeur de la réflexion depuis la rhétorique antique, a été remise à l'honneur dans les sciences du langage et de la communication, mais aussi dans d'autres champs d'études comme la littérature ou les sciences politiques. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 13/217395 L/808.019 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible
Titre : L'argumentation écrite Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Scheepers, Auteur Editeur : Archives Contemporaines Année de publication : 2013 Importance : 191P. Format : 14.5 cm × 23.0 cm × 0.9 cm ISBN/ISSN/EAN : 97828011173 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 418 Résumé : Comment argumenter ? Qu'est-ce que l'argumentation ? La dissertation ? Qui argumente ? Comment argumenter ? Pour qui ? Pour quoi ? Dans quels cadres ? Au carrefour entre la didactique et les sciences du langage, cet ouvrage met en avant les invariants de l'argumentation, parmi lesquels : la thèse, les types d'arguments, le processus de contre-argumentation, l'ethos de l'argumentateur... Le livre démonte également la logique argumentative repérable dans les dissertations et les écrits scientifiques. L'argumentation écrite [texte imprimé] / Caroline Scheepers, Auteur . - [S.l.] : Archives Contemporaines, 2013 . - 191P. ; 14.5 cm × 23.0 cm × 0.9 cm.
ISSN : 97828011173
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 418 Résumé : Comment argumenter ? Qu'est-ce que l'argumentation ? La dissertation ? Qui argumente ? Comment argumenter ? Pour qui ? Pour quoi ? Dans quels cadres ? Au carrefour entre la didactique et les sciences du langage, cet ouvrage met en avant les invariants de l'argumentation, parmi lesquels : la thèse, les types d'arguments, le processus de contre-argumentation, l'ethos de l'argumentateur... Le livre démonte également la logique argumentative repérable dans les dissertations et les écrits scientifiques. Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (8)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 14/239634 L/418.069 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 14/243620 L/418.069 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 14/243621 L/418.069 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 14/243622 L/418.069 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 14/243623 L/418.069 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 14/243624 L/418.069 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 14/243625 L/418.069 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 14/243626 L/418.069 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible
Titre : Argumentation, manipulation, persuasion Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Boix, Auteur Editeur : Archives Contemporaines Année de publication : 2007 Importance : 452P. Format : 13.5 cm × 21.5 cm × 2.5 cm ISBN/ISSN/EAN : 97822960276 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 418 Résumé : Cet ouvrage revisite les catégories de l'argumentation, la manipulation et la persuasion. De la perspective rhétorique à l'argumentation dans la langue, de la linguistique à la sémio-pragmatique, de la manipulation littéraire au discours politique, de l'horoscope à la chanson, les stratégies discursives sont ici explorées en tant que carrefour d'enjeux linguistiques, discursifs, éthiques et sociaux. Si le faire argumentatif présuppose un ensemble de dispositions et de règles linguistico-pragmatiques spécifiques, il s'accompagne d'un savoir-faire d'une autre nature, complémentaire, qui touche à la persuasion/manipulation en tant que pratique sociale. Le parcours réflexif présenté ici s'organise autour de ces deux niveaux, lesquels se rejoignent souvent dans l'appréhension globale des divers phénomènes. Cet ouvrage comporte trois parties : un premier volet consacré à un questionnement théorique général à propos des catégories qui fondent le phénomène argumentatif , un second mouvement qui établit un lien entre la thématique argumentative et sa dimension impliquée de pratique sociale qui gouverne aujourd'hui les domaines politique, publicitaire, journalistique ou télévisuel , et enfin une troisième partie qui s'attache aux versants linguistique, pragmatique, énonciatif et narratologique de l'argumentation, aux logiques qui gouvernent l'emploi des constituants de la langue Argumentation, manipulation, persuasion [texte imprimé] / Christian Boix, Auteur . - [S.l.] : Archives Contemporaines, 2007 . - 452P. ; 13.5 cm × 21.5 cm × 2.5 cm.
ISSN : 97822960276
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 418 Résumé : Cet ouvrage revisite les catégories de l'argumentation, la manipulation et la persuasion. De la perspective rhétorique à l'argumentation dans la langue, de la linguistique à la sémio-pragmatique, de la manipulation littéraire au discours politique, de l'horoscope à la chanson, les stratégies discursives sont ici explorées en tant que carrefour d'enjeux linguistiques, discursifs, éthiques et sociaux. Si le faire argumentatif présuppose un ensemble de dispositions et de règles linguistico-pragmatiques spécifiques, il s'accompagne d'un savoir-faire d'une autre nature, complémentaire, qui touche à la persuasion/manipulation en tant que pratique sociale. Le parcours réflexif présenté ici s'organise autour de ces deux niveaux, lesquels se rejoignent souvent dans l'appréhension globale des divers phénomènes. Cet ouvrage comporte trois parties : un premier volet consacré à un questionnement théorique général à propos des catégories qui fondent le phénomène argumentatif , un second mouvement qui établit un lien entre la thématique argumentative et sa dimension impliquée de pratique sociale qui gouverne aujourd'hui les domaines politique, publicitaire, journalistique ou télévisuel , et enfin une troisième partie qui s'attache aux versants linguistique, pragmatique, énonciatif et narratologique de l'argumentation, aux logiques qui gouvernent l'emploi des constituants de la langue Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (6)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 14/243397 L/418.071 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 14/243398 L/418.071 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 14/243399 L/418.071 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 14/243400 L/418.071 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 14/243401 L/418.071 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 14/243402 L/418.071 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible