Bibliothèque Lettres et langues
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Dunod
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Titre : Améliorez votre mémoire ? tout âge 4éd Type de document : texte imprimé Auteurs : Danielle Lapp, Auteur Editeur : paris : Dunod Année de publication : 2016 Importance : 289p Format : 22x14 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-074853-2 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 153 Processus mentaux conscients, intelligence Résumé :
Vous arrive-t-il de ne pas vous souvenir d'un nom familier, d'égarer votre téléphone, de manquer des rendez-vous ou d'oublier vos mots de passe et codes secrets ?
La mémoire, complexe et multiple, a besoin d'être apprivoisée. Qu'elle repose sur les sens, la compréhension, ou les émotions, elle peut être entraînée et façonnée. L'auteur, spécialiste reconnue, vous propose une méthode ludique et efficace qui ne néglige aucune de ses facettes !
Cette 4e édition s'enrichit de réflexions sur la place de la mémoire à l'heure des smartphones et du web 2.0 qui rendent l'information accessible en quelques clics... Découvrez votre mémoire et sa mécanique grâce à de nombreux exercices, techniques et stratégies qui vous aideront à ne plus rien oublier (ou presque) !
Améliorez votre mémoire ? tout âge 4éd [texte imprimé] / Danielle Lapp, Auteur . - paris : Dunod, 2016 . - 289p ; 22x14 cm.
ISBN : 978-2-10-074853-2
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 153 Processus mentaux conscients, intelligence Résumé :
Vous arrive-t-il de ne pas vous souvenir d'un nom familier, d'égarer votre téléphone, de manquer des rendez-vous ou d'oublier vos mots de passe et codes secrets ?
La mémoire, complexe et multiple, a besoin d'être apprivoisée. Qu'elle repose sur les sens, la compréhension, ou les émotions, elle peut être entraînée et façonnée. L'auteur, spécialiste reconnue, vous propose une méthode ludique et efficace qui ne néglige aucune de ses facettes !
Cette 4e édition s'enrichit de réflexions sur la place de la mémoire à l'heure des smartphones et du web 2.0 qui rendent l'information accessible en quelques clics... Découvrez votre mémoire et sa mécanique grâce à de nombreux exercices, techniques et stratégies qui vous aideront à ne plus rien oublier (ou presque) !
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 17/289217 L/153.010 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 17/289216 L/153.010 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 17/289218 L/153.010 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 17/289219 L/153.010 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible
Titre : Comment définir des objectifs pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert F.Mager, Auteur Editeur : paris : Dunod Année de publication : 2005 Importance : 131 p Présentation : couv. ill. en coll. Format : 22 x 14 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-049387-6 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 370 Education, enseignement Résumé : - Quel est le contenu de ce que nous voulons enseigner ? - Comment saurons-nous que nous l'avons effectivement enseigné ? - Quels sont les moyens et les méthodes les plus appropriés pour enseigner ce que nous désirons enseigner ? Voici des questions qui offriront aux amateurs de pédagogie un moyen commode de faire plus ample connaissance avec le Magérisme . L'auteur s'attache ici à l'étude d'une question essentielle : La définition des objectifs dans l'enseignement. La présentation est originale : à maintes reprises, une question est posée au lecteur en bas de page et il lui faut choisir la réponse la plus appropriée avant de passer à la page suivante. Les textes de ce livre programmé s'adaptent ainsi aux besoins de chacun et on les suit sans être distrait par des explications superflues. Comment définir des objectifs pédagogiques [texte imprimé] / Robert F.Mager, Auteur . - paris : Dunod, 2005 . - 131 p : couv. ill. en coll. ; 22 x 14 cm.
ISBN : 978-2-10-049387-6
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 370 Education, enseignement Résumé : - Quel est le contenu de ce que nous voulons enseigner ? - Comment saurons-nous que nous l'avons effectivement enseigné ? - Quels sont les moyens et les méthodes les plus appropriés pour enseigner ce que nous désirons enseigner ? Voici des questions qui offriront aux amateurs de pédagogie un moyen commode de faire plus ample connaissance avec le Magérisme . L'auteur s'attache ici à l'étude d'une question essentielle : La définition des objectifs dans l'enseignement. La présentation est originale : à maintes reprises, une question est posée au lecteur en bas de page et il lui faut choisir la réponse la plus appropriée avant de passer à la page suivante. Les textes de ce livre programmé s'adaptent ainsi aux besoins de chacun et on les suit sans être distrait par des explications superflues. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11/181200 L/370.197 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181203 L/370.197 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181201 L/370.197 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181202 L/370.197 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181204 L/370.197 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181205 L/370.197 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible
Titre : Comment réussir sa thèse ? La conduite d'un projet de doctorat Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Kalika, Auteur Editeur : paris : Dunod Année de publication : 2011 Importance : 222 p Présentation : couv. ill. en coll. Format : 22.5 x 14 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-056322-7 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale Résumé : « Faire de la recherche », « produire une thèse », « soutenir une thèse », les doctorants sont souvent désarmés face à ces expressions et perçoivent mal ce qu’elles signifient concrètement. Ce livre précise les activités du thésard et la façon dont elles doivent être pilotées. Il apporte des conseils et répond à des questions peu abordées dans les cursus académiques. Objectif : réussir sa thèse. Comment réussir sa thèse ? La conduite d'un projet de doctorat [texte imprimé] / Michel Kalika, Auteur . - paris : Dunod, 2011 . - 222 p : couv. ill. en coll. ; 22.5 x 14 cm.
ISBN : 978-2-10-056322-7
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale Résumé : « Faire de la recherche », « produire une thèse », « soutenir une thèse », les doctorants sont souvent désarmés face à ces expressions et perçoivent mal ce qu’elles signifient concrètement. Ce livre précise les activités du thésard et la façon dont elles doivent être pilotées. Il apporte des conseils et répond à des questions peu abordées dans les cursus académiques. Objectif : réussir sa thèse. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 11/181270 L/371.005 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181271 L/371.005 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181272 L/371.005 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181273 L/371.005 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181274 L/371.005 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181275 L/371.005 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 11/181276 L/371.005 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible
Titre : Les Méthodes D'Evaluation Scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Yvan Abernot, Auteur Editeur : paris : Dunod Année de publication : 1996 Importance : 119 p Présentation : couv. ill. en coll. Format : 24 x 15 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-002983-9 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 370 Education, enseignement Résumé : Comment évaluer les élèves ? Quel sytème de notation adopter ? Quels sont les fontions et les enjeux de l'évaluation ? Les méthodes d'évaluation scolaire sont au cœur des relations entre enseignants et élèves. Le problème clé de tout système de notation est celui de son utilisation : doit-il d'abord servir l'élève ou le représenter ? Cet ouvrage dresse tout d'abord un inventaire des situations d'apprentissage et des pratiques traditionnelles d'évaluation scolaire. L'auteur propose ensuite des applications concrètes issues de méthodes originales élaborées à partir des notions d'évaluation formative et de pédagogie différenciée. A la fois accessible, pratique et novateur, ce livre met en regard l'évaluation et les objectifs de la pédagogie. Il constitue un guide de travail et de formation pour les étudiants des IUFM ainsi que pour l'ensemble des partenaires de l'éducation. Les Méthodes D'Evaluation Scolaire [texte imprimé] / Yvan Abernot, Auteur . - paris : Dunod, 1996 . - 119 p : couv. ill. en coll. ; 24 x 15 cm.
ISBN : 978-2-10-002983-9
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 370 Education, enseignement Résumé : Comment évaluer les élèves ? Quel sytème de notation adopter ? Quels sont les fontions et les enjeux de l'évaluation ? Les méthodes d'évaluation scolaire sont au cœur des relations entre enseignants et élèves. Le problème clé de tout système de notation est celui de son utilisation : doit-il d'abord servir l'élève ou le représenter ? Cet ouvrage dresse tout d'abord un inventaire des situations d'apprentissage et des pratiques traditionnelles d'évaluation scolaire. L'auteur propose ensuite des applications concrètes issues de méthodes originales élaborées à partir des notions d'évaluation formative et de pédagogie différenciée. A la fois accessible, pratique et novateur, ce livre met en regard l'évaluation et les objectifs de la pédagogie. Il constitue un guide de travail et de formation pour les étudiants des IUFM ainsi que pour l'ensemble des partenaires de l'éducation. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 05/96987 L/370.036 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible
Titre : Le Travail D'Educateur Spécialisé:Ethique Et Pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Joseph Rouzel, Auteur Editeur : paris : Dunod Année de publication : 2000 Importance : 205 p. Présentation : couv. ill. en coll. Format : 24 x 15 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-007634-5 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 370 Education, enseignement Résumé : L'éducation spécialisée semble en panne. Placés aux avant-postes de la crise sociale, les éducateurs sont souvent déboussolés. Consommateurs parfois passifs d'une culture éclatée (psychologie, sociologie, droit, économie), exécutants de politiques sociales de plus en plus disparates, ils s'interrogent sur le sens de leurs actes et se demandent de quelle façon accomplir au mieux leur mission. Dans un tel contexte de crise, Joseph Rouzel prône un retour à la source vive du métier: la clinique de la relation éducative. Il affirme que les éducateurs - actuellement au nombre de 40 000 - ont développé auprès des exclus du système (délinquants, handicapés, asociaux...) un savoir-faire inégalable et qu'à côtoyer chaque jour la souffrance et le mal de vivre ils ont acquis un savoir sur l'humain qu'il est temps de mettre en forme et de faire connaître. S'appuyant sur sa triple expérience d'éducateur, de formateur et de psychanalyste, l'auteur propose une approche originale de l'action éducative à partir de la psychanalyse parce que celle-ci, comme l'éducation spécialisée, fonde sa pratique sur la relation et la parole. Il formalise ici ce qu'est une pratique spécifique d'aide et d'accompagnement à l'insertion à travers les notions de relation, de projet, de médiations. A partir d'exemples vécus, il propose de construire les fondements éthiques et cliniques de la profession et trace ainsi le chemin d'un retour au véritable sens de l'action éducative. La présente édition a été revue et actualisée. Elle s'enrichit de deux nouveaux chapitres sur la fonction de l'écoute, le déclin du père et la question du quotidien dans la pratique éducative Le Travail D'Educateur Spécialisé:Ethique Et Pratique [texte imprimé] / Joseph Rouzel, Auteur . - paris : Dunod, 2000 . - 205 p. : couv. ill. en coll. ; 24 x 15 cm.
ISBN : 978-2-10-007634-5
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 370 Education, enseignement Résumé : L'éducation spécialisée semble en panne. Placés aux avant-postes de la crise sociale, les éducateurs sont souvent déboussolés. Consommateurs parfois passifs d'une culture éclatée (psychologie, sociologie, droit, économie), exécutants de politiques sociales de plus en plus disparates, ils s'interrogent sur le sens de leurs actes et se demandent de quelle façon accomplir au mieux leur mission. Dans un tel contexte de crise, Joseph Rouzel prône un retour à la source vive du métier: la clinique de la relation éducative. Il affirme que les éducateurs - actuellement au nombre de 40 000 - ont développé auprès des exclus du système (délinquants, handicapés, asociaux...) un savoir-faire inégalable et qu'à côtoyer chaque jour la souffrance et le mal de vivre ils ont acquis un savoir sur l'humain qu'il est temps de mettre en forme et de faire connaître. S'appuyant sur sa triple expérience d'éducateur, de formateur et de psychanalyste, l'auteur propose une approche originale de l'action éducative à partir de la psychanalyse parce que celle-ci, comme l'éducation spécialisée, fonde sa pratique sur la relation et la parole. Il formalise ici ce qu'est une pratique spécifique d'aide et d'accompagnement à l'insertion à travers les notions de relation, de projet, de médiations. A partir d'exemples vécus, il propose de construire les fondements éthiques et cliniques de la profession et trace ainsi le chemin d'un retour au véritable sens de l'action éducative. La présente édition a été revue et actualisée. Elle s'enrichit de deux nouveaux chapitres sur la fonction de l'écoute, le déclin du père et la question du quotidien dans la pratique éducative Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 05/96969 L/370.037 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible
