Titre :	Le français dans le supérieur : fiches méthodologiques d'initiation à la communication écrite et orale
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Claude Fintz, Auteur
Editeur :	paris : Ellipses Marketing
Année de publication :	1997
Importance :	(255 p.
Format :	26 cm. x 18 cm.
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-7298-9754-3
Langues :	Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale :	441 Ecriture et phonologie du français standard
Résumé :	Cet ouvrage a été conçu à l'usage des étudiants et des professionnels à qui l'expression écrite et orale donne du fil à retordre? Il veut leur prouver qu'être performant dans ces domaines n'est pas question de don mais de méthode. Et qui dit méthode dit apprentissage possible. Il s'adresse donc également aux enseignants d'Expression, de Méthodologie ou de Communication, pour leur suggérer des voies nouvelles de travail et de progression. L'expérience et la réflexion didactique apprenant qu'on ne surmonte une difficulté qu'en la décomposant en micro-tâches abordables, les auteurs ont divisé les 20 exercices les plus courants de la vie universitaire ou professionnelle à 50 micro-compétences, qui sont autant d'objectifs d'enseignement. Ce manuel comprend ainsi deux parties à géométrie variable et s'inscrit dans la lignée des travaux se réclamant de la pédagogie différenciée et de la formation à l'autonomie. Il invite chacun à un travail à la carte, et à recomposer librement cet ouvrage selon ses besoins spécifiques et sa demande propre.

Le français dans le supérieur : fiches méthodologiques d'initiation à la communication écrite et orale [texte imprimé] / Claude Fintz, Auteur . - paris : Ellipses Marketing, 1997 . - (255 p. ; 26 cm. x 18 cm.
ISBN : 978-2-7298-9754-3
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)

Index. décimale :

441 Ecriture et phonologie du français standard

Résumé :

Cet ouvrage a été conçu à l'usage des étudiants et des professionnels à qui l'expression écrite et orale donne du fil à retordre? Il veut leur prouver qu'être performant dans ces domaines n'est pas question de don mais de méthode. Et qui dit méthode dit apprentissage possible. Il s'adresse donc également aux enseignants d'Expression, de Méthodologie ou de Communication, pour leur suggérer des voies nouvelles de travail et de progression. L'expérience et la réflexion didactique apprenant qu'on ne surmonte une difficulté qu'en la décomposant en micro-tâches abordables, les auteurs ont divisé les 20 exercices les plus courants de la vie universitaire ou professionnelle à 50 micro-compétences, qui sont autant d'objectifs d'enseignement. Ce manuel comprend ainsi deux parties à géométrie variable et s'inscrit dans la lignée des travaux se réclamant de la pédagogie différenciée et de la formation à l'autonomie. Il invite chacun à un travail à la carte, et à recomposer librement cet ouvrage selon ses besoins spécifiques et sa demande propre.