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Compétence en Français langue d'enseignement / Randriamampiory, Zariel Eric
Titre : Compétence en Français langue d'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Randriamampiory, Zariel Eric, Auteur Editeur : France : Archives Contemporaines Année de publication : 2016 Importance : 111 p. Format : 23 cm. x 15 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-3-8416-1922-8 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 440 Langues romanes. Français Résumé : Le français langue d'enseignement est un des problèmes majeurs dans la politique éducative malgache. Le changement au niveau de langue d'enseignement peut entraîner des impacts sur les performances des élèves. Dans une première partie, une rétrospective sur la situation du français à la fois langue enseignée et langue d'enseignement /apprentissage à été faite à partir des résultats de recherche et des travaux réalisés à l'Ecole Normale Supérieure sur le sujet. Afin d'étudier la corrélation entre la performance des élèves vue à travers leurs notes et leurs compétences en langue française, la deuxième partie comporte deux grands chapitres. Le premier concerne l'enquête qui a révélé que la pratique du français langue d'enseignement se limite, pour la majorité des enquêtés, aux environnements scolaires. Bien qu'une certaine affectivité vis-à -vis de cette langue est quand-même apparue notamment chez les filles. Il a été noté particulièrement que le franc-gasy est la pratique langagière préférée par les élèves et utilisée par les enseignants. Le second chapitre est une étude statistique des notes afin d'étudier la corrélation entre les notes en français et en physique chimie. Compétence en Français langue d'enseignement [texte imprimé] / Randriamampiory, Zariel Eric, Auteur . - France : Archives Contemporaines, 2016 . - 111 p. ; 23 cm. x 15 cm.
ISBN : 978-3-8416-1922-8
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 440 Langues romanes. Français Résumé : Le français langue d'enseignement est un des problèmes majeurs dans la politique éducative malgache. Le changement au niveau de langue d'enseignement peut entraîner des impacts sur les performances des élèves. Dans une première partie, une rétrospective sur la situation du français à la fois langue enseignée et langue d'enseignement /apprentissage à été faite à partir des résultats de recherche et des travaux réalisés à l'Ecole Normale Supérieure sur le sujet. Afin d'étudier la corrélation entre la performance des élèves vue à travers leurs notes et leurs compétences en langue française, la deuxième partie comporte deux grands chapitres. Le premier concerne l'enquête qui a révélé que la pratique du français langue d'enseignement se limite, pour la majorité des enquêtés, aux environnements scolaires. Bien qu'une certaine affectivité vis-à -vis de cette langue est quand-même apparue notamment chez les filles. Il a été noté particulièrement que le franc-gasy est la pratique langagière préférée par les élèves et utilisée par les enseignants. Le second chapitre est une étude statistique des notes afin d'étudier la corrélation entre les notes en français et en physique chimie. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18/302191 L/440.103 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 18/302192 L/440.103 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 18/302193 L/440.103 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible Constructions méconnues du francais / Christine Tellier
Titre : Constructions méconnues du francais Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Tellier, Auteur Editeur : Montréal : PUM Importance : 216 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7606-2006-3 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 440 Langues romanes. Français Résumé : Les grammaires du français recèlent tant de renseignements que l’on pourrait être tenté de croire que tout a été dit aujourd’hui des complexités de la langue. Or, fait étonnant révélé par trente années d’études générativistes, certaines constructions restent encore presque entièrement ignorées, voire absentes des grammaires actuelles. Constructions méconnues du francais [texte imprimé] / Christine Tellier, Auteur . - Montréal : PUM, [s.d.] . - 216 p.
ISBN : 978-2-7606-2006-3
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 440 Langues romanes. Français Résumé : Les grammaires du français recèlent tant de renseignements que l’on pourrait être tenté de croire que tout a été dit aujourd’hui des complexités de la langue. Or, fait étonnant révélé par trente années d’études générativistes, certaines constructions restent encore presque entièrement ignorées, voire absentes des grammaires actuelles. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 08/135881 L/440.014 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 08/135882 L/440.014 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 08/135883 L/440.014 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible Contextes, effets de contexte et didactique des langues / Béatrice Jeannot-Fourcaud, Antoine Delcroix, Marie-Paule Poggi
Titre : Contextes, effets de contexte et didactique des langues Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice Jeannot-Fourcaud, Antoine Delcroix, Marie-Paule Poggi, Auteur Editeur : PARIS : Archives Contemporaines Année de publication : 2014 Importance : 276 p. Format : 13.0 cm × 21.0 cm × 2.0 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-04049-3 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 440 Langues romanes. Français Résumé : La contextualisation didactique en tant que champ émergent revisite les objectifs inhérents aux situations d'enseignement/ apprentissage. Depuis les premiers travaux fondant la pédagogie différenciée, les réflexions se sont poursuivies sur l'ajustement de l'enseignement aux spécificités de l'apprenant. On conçoit désormais que l'environnement dans lequel évolue celui-ci influe sur les acquisitions et qu'il peut expliquer les décalages parfois observés entre un objectif d'enseignement et sa réalisation. Contextes, effets de contexte et didactique des langues [texte imprimé] / Béatrice Jeannot-Fourcaud, Antoine Delcroix, Marie-Paule Poggi, Auteur . - PARIS : Archives Contemporaines, 2014 . - 276 p. ; 13.0 cm × 21.0 cm × 2.0 cm.
ISBN : 978-2-343-04049-3
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 440 Langues romanes. Français Résumé : La contextualisation didactique en tant que champ émergent revisite les objectifs inhérents aux situations d'enseignement/ apprentissage. Depuis les premiers travaux fondant la pédagogie différenciée, les réflexions se sont poursuivies sur l'ajustement de l'enseignement aux spécificités de l'apprenant. On conçoit désormais que l'environnement dans lequel évolue celui-ci influe sur les acquisitions et qu'il peut expliquer les décalages parfois observés entre un objectif d'enseignement et sa réalisation. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15/271390 L/440.075 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 15/271392 L/440.075 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 15/271391 L/440.075 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 15/271393 L/440.075 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible Cours des didactique du francais langue etrangère et secande / Jean Pierre Cuq
Titre : Cours des didactique du francais langue etrangère et secande Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Pierre Cuq, Auteur Editeur : Presse Universitaire de Grenoble PUG Importance : 504 p. Format : 24 cm Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 440 Langues romanes. Français Cours des didactique du francais langue etrangère et secande [texte imprimé] / Jean Pierre Cuq, Auteur . - [S.l.] : Presse Universitaire de Grenoble PUG, [s.d.] . - 504 p. ; 24 cm.
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 440 Langues romanes. Français Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 08/135909 L/440.012 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 14/225185 L/440.012 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 08/135910 L/440.012 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 08/135911 L/440.012 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 09/139372 L/440.012 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 09/139373 L/440.012 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 09/139374 L/440.012 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible Cours de didactique du français langue étrangère et seconde 4éd / Cuq, Jean-Pierre
Titre : Cours de didactique du français langue étrangère et seconde 4éd Type de document : texte imprimé Auteurs : Cuq, Jean-Pierre, Auteur Editeur : France : Presses PEG Année de publication : 2017 Importance : 482 p Format : 24 x16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-2677-2 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 440 Langues romanes. Français Résumé : Un ouvrage de référence pour tous les enseignants, futurs enseignants et chercheurs de français langue étrangère et seconde. A l'image de ses trois versions précédentes, cette nouvelle édition du Cours de didactique du français langue étrangère et seconde, revue et augmentée, propose une vue générale des connaissances actuelles en FLE et FLES, accompagnée d'un grand nombre d'informations pratiques. Le livre explique comment la didactique du FLE s'est structurée en discipline autonome et s'attache à décrire les diverses situations d'apprentissage et d'enseignement, la classe et ses acteurs. Il analyse le domaine méthodologique et ses déclinaisons (FLE, FLS, FOS, FOU, etc.) ainsi que les concepts et notions qui lui sont attachés : les compétences de compréhension et de production, l'évaluation et les certifications. Il explore enfin les outils d'intervention comme la grammaire, le lexique, la littérature, les documents authentiques ou la traduction, et présente quelques-unes des techniques et des activités de la classe de langue et des technologies qui permettent de les mettre en oeuvre. Cours de didactique du français langue étrangère et seconde 4éd [texte imprimé] / Cuq, Jean-Pierre, Auteur . - France : Presses PEG, 2017 . - 482 p ; 24 x16 cm.
ISBN : 978-2-7061-2677-2
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 440 Langues romanes. Français Résumé : Un ouvrage de référence pour tous les enseignants, futurs enseignants et chercheurs de français langue étrangère et seconde. A l'image de ses trois versions précédentes, cette nouvelle édition du Cours de didactique du français langue étrangère et seconde, revue et augmentée, propose une vue générale des connaissances actuelles en FLE et FLES, accompagnée d'un grand nombre d'informations pratiques. Le livre explique comment la didactique du FLE s'est structurée en discipline autonome et s'attache à décrire les diverses situations d'apprentissage et d'enseignement, la classe et ses acteurs. Il analyse le domaine méthodologique et ses déclinaisons (FLE, FLS, FOS, FOU, etc.) ainsi que les concepts et notions qui lui sont attachés : les compétences de compréhension et de production, l'évaluation et les certifications. Il explore enfin les outils d'intervention comme la grammaire, le lexique, la littérature, les documents authentiques ou la traduction, et présente quelques-unes des techniques et des activités de la classe de langue et des technologies qui permettent de les mettre en oeuvre. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18/302200 L/440.097 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 18/302199 L/440.097 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible 18/302201 L/440.097 Livre Bibliothèque Lettres et langues indéterminé Disponible Décrire la conversation en ligne - Le face à face distanciel / Christine Develotte
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