Titre : |
L'Ecole Et Ses Sociologies |
Type de document : |
texte imprimé |
Auteurs : |
Jean Manuel De Queiroz, Auteur |
Editeur : |
Espagne : Armand Coli |
Année de publication : |
2005 |
Importance : |
126p. |
Présentation : |
couv. ill. en coll. |
Format : |
18 x 13 cm. |
ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-200-34226-5 |
Langues : |
Français (fre) Langues originales : Français (fre) |
Index. décimale : |
370 Education, enseignement |
Résumé : |
L'école et ses sociologies : analyses plurielles parce qu'à aucun moment de son histoire et dans aucun de ses effets, l'école n'est réductible à une seule fonction. Quand, cette façon particulière de socialiser les enfants en les mettant à l'école est-elle née ? Devenue le mode de socialisation désormais dominant, comment l'école sert-elle à démocratiser l'accès au savoir tout en maintenant des inégalités ? Ce sont ses paradoxes de l'" école démocratique " qu'analysent les sociologies contemporaines et dont cet ouvrage rend compte: formes nouvelles de sélection, stratégies déployées par les familles, relations problématiques des élèves au statut scolaire, importance prise par la gestion locale des établissements |
L'Ecole Et Ses Sociologies [texte imprimé] / Jean Manuel De Queiroz, Auteur . - Espagne : Armand Coli, 2005 . - 126p. : couv. ill. en coll. ; 18 x 13 cm. ISBN : 978-2-200-34226-5 Langues : Français ( fre) Langues originales : Français ( fre)
Index. décimale : |
370 Education, enseignement |
Résumé : |
L'école et ses sociologies : analyses plurielles parce qu'à aucun moment de son histoire et dans aucun de ses effets, l'école n'est réductible à une seule fonction. Quand, cette façon particulière de socialiser les enfants en les mettant à l'école est-elle née ? Devenue le mode de socialisation désormais dominant, comment l'école sert-elle à démocratiser l'accès au savoir tout en maintenant des inégalités ? Ce sont ses paradoxes de l'" école démocratique " qu'analysent les sociologies contemporaines et dont cet ouvrage rend compte: formes nouvelles de sélection, stratégies déployées par les familles, relations problématiques des élèves au statut scolaire, importance prise par la gestion locale des établissements |
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