Concevoir et construire une école primaire / François, Dontenwille

Public ISBD Titre : Concevoir et construire une école primaire : du projet a la réalisation Type de document : texte imprimé Auteurs : François, Dontenwille, Editeur : Paris : Le Moniteur Année de publication : 2013 Collection : Concevoir et construire Importance : 366 P Présentation : couv.illu.ima.tab.ind Format : 24.5 x24.5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-281-11618-2 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 727 Edifices destinés à l'éducation et la recherche Résumé : Sécuriser une opération, du projet à la réalisation. Les écoles primaires - maternelles et élémentaires - doivent être conçues en fonction des besoins des élèves, être ouvertes sur les nouvelles technologies, s'adapter aux nouveaux usages, respecter les différentes exigences réglementaires (comme l'accessibilité ou la sécurité incendie) et répondre aux enjeux politiques, aux évolutions de la pratique de l'enseignement. Enrichi de nombreuses illustrations (photos, schémas, tableaux et logigrammes), cet ouvrage rassemble les recommandations techniques permettant la conception et la programmation des écoles, petites et grandes, en milieu urbain et rural, dans le cadre de projet de construction, rénovation, réhabilitation et extension. Suivant la chronologie d'une opération de construction, Concevoir et construire une école primaire permet de : "" déterminer les enjeux en tenant compte des usages actuels, des partenariats et des acteurs ; "" définir un projet pédagogique à partir d'une analyse des besoins des enfants, basée sur les principes d'organisation spatiale ; "" mettre en place une méthodologie de programmation, de conception et de construction, analysée par types d'espace : accueil principal, espaces d'apprentissage et d'enseignement, locaux logistiques et techniques, restauration, etc. ; "" définir l'aménagement des locaux (équipements, mobiliers intérieurs et extérieurs, etc.) en fonction de critères multiples (environnement, confort hygrothermique, acoustique et visuel, santé et hygiène, etc.). Enfin, des réalisations exemplaires d'écoles construites depuis 2007 sont exposées dans une cinquantaine de pages en couleurs. Note de contenu : Sommaire Contours d'un projet d'école Enjeux politiques nationaux Enjeux politiques territoriaux Maîtrise d'ouvrage Grands principes de la réglementation Institution scolaire Définition du projet pédagogique Objectifs pédagogiques de l'école maternelle Objectifs pédagogiques de l'école élémentaire De la programmation à la conception Processus et acteurs Programmation d'une construction scolaire Typologie des bâtiments scolaires Principes d'organisation fonctionnelle des écoles Principes de dimensionnement des écoles Qualités d'une construction scolaire Principes de conception des espaces Construction et aménagement Equipements et mobiliers intérieur et extérieur Démarche environnementale Gestion de l'énergie et de l'eau Confort hygrothermique, acoustique et visuel Santé et hygiène Exemples de réalisations et d'aménagements Insertion dans le site et parti architectural Aménagements intérieurs et équipements pédagogiques Concevoir et construire une école primaire : du projet a la réalisation [texte imprimé] / François, Dontenwille,  . - Paris : Le Moniteur, 2013 . - 366 P : couv.illu.ima.tab.ind ; 24.5 x24.5 cm. - (Concevoir et construire) . ISBN : 978-2-281-11618-2 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 727 Edifices destinés à l'éducation et la recherche Résumé : Sécuriser une opération, du projet à la réalisation. Les écoles primaires - maternelles et élémentaires - doivent être conçues en fonction des besoins des élèves, être ouvertes sur les nouvelles technologies, s'adapter aux nouveaux usages, respecter les différentes exigences réglementaires (comme l'accessibilité ou la sécurité incendie) et répondre aux enjeux politiques, aux évolutions de la pratique de l'enseignement. Enrichi de nombreuses illustrations (photos, schémas, tableaux et logigrammes), cet ouvrage rassemble les recommandations techniques permettant la conception et la programmation des écoles, petites et grandes, en milieu urbain et rural, dans le cadre de projet de construction, rénovation, réhabilitation et extension. Suivant la chronologie d'une opération de construction, Concevoir et construire une école primaire permet de : "" déterminer les enjeux en tenant compte des usages actuels, des partenariats et des acteurs ; "" définir un projet pédagogique à partir d'une analyse des besoins des enfants, basée sur les principes d'organisation spatiale ; "" mettre en place une méthodologie de programmation, de conception et de construction, analysée par types d'espace : accueil principal, espaces d'apprentissage et d'enseignement, locaux logistiques et techniques, restauration, etc. ; "" définir l'aménagement des locaux (équipements, mobiliers intérieurs et extérieurs, etc.) en fonction de critères multiples (environnement, confort hygrothermique, acoustique et visuel, santé et hygiène, etc.). Enfin, des réalisations exemplaires d'écoles construites depuis 2007 sont exposées dans une cinquantaine de pages en couleurs. Note de contenu : Sommaire Contours d'un projet d'école Enjeux politiques nationaux Enjeux politiques territoriaux Maîtrise d'ouvrage Grands principes de la réglementation Institution scolaire Définition du projet pédagogique Objectifs pédagogiques de l'école maternelle Objectifs pédagogiques de l'école élémentaire De la programmation à la conception Processus et acteurs Programmation d'une construction scolaire Typologie des bâtiments scolaires Principes d'organisation fonctionnelle des écoles Principes de dimensionnement des écoles Qualités d'une construction scolaire Principes de conception des espaces Construction et aménagement Equipements et mobiliers intérieur et extérieur Démarche environnementale Gestion de l'énergie et de l'eau Confort hygrothermique, acoustique et visuel Santé et hygiène Exemples de réalisations et d'aménagements Insertion dans le site et parti architectural Aménagements intérieurs et équipements pédagogiques

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15/250596	L/727.002	Livre	Bibliothèque Science et Technologie	indéterminé	Exclu du prêt
15/250597	L/727.002	Livre	Bibliothèque Science et Technologie	indéterminé	Disponible
15/250598	L/727.002	Livre	Bibliothèque Science et Technologie	indéterminé	Disponible
15/250599	L/727.002	Livre	Bibliothèque Science et Technologie	indéterminé	Disponible
15/250600	L/727.002	Livre	Bibliothèque Science et Technologie	indéterminé	Disponible
15/250601	L/727.002	Livre	Bibliothèque Science et Technologie	indéterminé	Disponible
15/250602	L/727.002	Livre	Bibliothèque Science et Technologie	indéterminé	Disponible
15/250603	L/727.002	Livre	Bibliothèque Science et Technologie	indéterminé	Disponible
15/250604	L/727.002	Livre	Bibliothèque Science et Technologie	indéterminé	Disponible

Musées architecture / Chris van, Uffelen

Public ISBD Titre : Musées architecture Titre original : Museums architectur = Museos arquitectuctura Type de document : texte imprimé Auteurs : Chris van, Uffelen, Editeur : Paris : Ullmann Publishing Année de publication : 2010 Importance : 512 p Présentation : couv ill,imag, fig, Format : 29.6 x 26.6 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-3-8331-6057-8 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 727 Edifices destinés à l'éducation et la recherche Résumé : Le musée Guggenheim, conçu par l'architecte Frank O. Gehry, initia avec panache un boom de la construction unique depuis la fin du dernier millénaire et qui marqua un tournant dans la construction des musées modernes, connu comme ""l'effet Bilbao"". Depuis, l'architecture contribue largement à l'attrait des musées et de leur environnement, aussi bien dans le cadre d'une nouvelle construction, d'une extension ou d'une rénovation. Cet ouvrage présente plus de 170 musées, représentatifs de l'architecture contemporaine la plus intéressante et la plus diverse de notre temps. Dans le monde entier, des stars internationales ou des talents prometteurs ont à leur actif des réalisations extraordinaires, des édifices nés de l'imagination d'architectes renommés comme Zaha Hadid, Tadao Ando, Santiago Calatrava ou Daniel Libeskind. Désormais, les musées contemporains ne sont plus de simples salles d'exposition. Leur architecture devient prépondérante et, selon la nature de l'établissement, s'attache à relier avec audace, élégance et vision expérimentale l'espace extérieur et intérieur. La multitude de constructions spectaculaires correspond aux exigences particulières des musées et bâtiments d'exposition, et tient compte de la typologie variée des musées : musée d'entreprise, musée traditionnel, musée de la technique ou musées d'histoire naturelle, musées de la littérature ou d'histoire et musées d'art. Ouvrage trilingue : français, allemand, espagnol. Musées architecture = Museums architectur = Museos arquitectuctura [texte imprimé] / Chris van, Uffelen,  . - Paris : Ullmann Publishing, 2010 . - 512 p : couv ill,imag, fig, ; 29.6 x 26.6 cm. ISBN : 978-3-8331-6057-8 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 727 Edifices destinés à l'éducation et la recherche Résumé : Le musée Guggenheim, conçu par l'architecte Frank O. Gehry, initia avec panache un boom de la construction unique depuis la fin du dernier millénaire et qui marqua un tournant dans la construction des musées modernes, connu comme ""l'effet Bilbao"". Depuis, l'architecture contribue largement à l'attrait des musées et de leur environnement, aussi bien dans le cadre d'une nouvelle construction, d'une extension ou d'une rénovation. Cet ouvrage présente plus de 170 musées, représentatifs de l'architecture contemporaine la plus intéressante et la plus diverse de notre temps. Dans le monde entier, des stars internationales ou des talents prometteurs ont à leur actif des réalisations extraordinaires, des édifices nés de l'imagination d'architectes renommés comme Zaha Hadid, Tadao Ando, Santiago Calatrava ou Daniel Libeskind. Désormais, les musées contemporains ne sont plus de simples salles d'exposition. Leur architecture devient prépondérante et, selon la nature de l'établissement, s'attache à relier avec audace, élégance et vision expérimentale l'espace extérieur et intérieur. La multitude de constructions spectaculaires correspond aux exigences particulières des musées et bâtiments d'exposition, et tient compte de la typologie variée des musées : musée d'entreprise, musée traditionnel, musée de la technique ou musées d'histoire naturelle, musées de la littérature ou d'histoire et musées d'art. Ouvrage trilingue : français, allemand, espagnol.

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13/212329	L/727.001	Livre	Bibliothèque Science et Technologie	indéterminé	Exclu du prêt

Les sciences humaines dans leurs maisons / Marin, Brigitte

Public ISBD Titre : Les sciences humaines dans leurs maisons Type de document : texte imprimé Auteurs : Marin, Brigitte, Editeur : Paris : Parenthèses Année de publication : 2017 Importance : 183p Présentation : couv.ill.fig Format : 25x16.5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86364-324-2 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 727 Edifices destinés à l'éducation et la recherche Résumé : Les Maisons des sciences de l'Homme marquent de leur originalité le paysage des sciences humaines et sociales. Progressivement implantées à partir des années soixante de Paris à la Polynésie, de la Bretagne aux Alpes, elles forment un réseau d'une vingtaine de structures de recherche aux principes communs : interdisciplinarité, ouverture internationale, diffusion des savoirs, transmission... A cet esprit ""maison"" répond, au quotidien, une extraordinaire diversité. Fruit de circonstances particulières, chacune a son tempérament singulier qui tient autant à sa culture scientifique qu'aux bâtiments qu'elle occupe. La démarche est, ici, d'offrir une vision de l'intérieur de ces lieux ""habités"" des sciences humaines - parfois méconnus -, et d'en révéler les différences et les similitudes notamment en matière de situation, d'architecture et de vécu. Dans une déambulation attentive, Véronique Siron rencontre les résidents, permanents ou de passage, les suit dans les espaces partagés (bibliothèques, cafétérias, salles de conférence) ou dans leurs bureaux et laboratoires, sans manquer d'étudier les circulations (halls, couloirs, escaliers), la distribution des surfaces, la luminosité, qui dessinent l'ordinaire des chercheurs, doctorants et autres occupants. Etayée sur de nombreux entretiens et visites, cette enquête in situ propose également, en filigrane, une réflexion sur la fécondité d'un rapprochement entre façon de concevoir un bâtiment et façon de faire de la science. Les sciences humaines dans leurs maisons [texte imprimé] / Marin, Brigitte,  . - Paris : Parenthèses, 2017 . - 183p : couv.ill.fig ; 25x16.5 cm. ISBN : 978-2-86364-324-2 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 727 Edifices destinés à l'éducation et la recherche Résumé : Les Maisons des sciences de l'Homme marquent de leur originalité le paysage des sciences humaines et sociales. Progressivement implantées à partir des années soixante de Paris à la Polynésie, de la Bretagne aux Alpes, elles forment un réseau d'une vingtaine de structures de recherche aux principes communs : interdisciplinarité, ouverture internationale, diffusion des savoirs, transmission... A cet esprit ""maison"" répond, au quotidien, une extraordinaire diversité. Fruit de circonstances particulières, chacune a son tempérament singulier qui tient autant à sa culture scientifique qu'aux bâtiments qu'elle occupe. La démarche est, ici, d'offrir une vision de l'intérieur de ces lieux ""habités"" des sciences humaines - parfois méconnus -, et d'en révéler les différences et les similitudes notamment en matière de situation, d'architecture et de vécu. Dans une déambulation attentive, Véronique Siron rencontre les résidents, permanents ou de passage, les suit dans les espaces partagés (bibliothèques, cafétérias, salles de conférence) ou dans leurs bureaux et laboratoires, sans manquer d'étudier les circulations (halls, couloirs, escaliers), la distribution des surfaces, la luminosité, qui dessinent l'ordinaire des chercheurs, doctorants et autres occupants. Etayée sur de nombreux entretiens et visites, cette enquête in situ propose également, en filigrane, une réflexion sur la fécondité d'un rapprochement entre façon de concevoir un bâtiment et façon de faire de la science.

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
18/299604	L/727.003	Livre	Bibliothèque Science et Technologie	indéterminé	Exclu du prêt
18/299605	L/727.003	Livre	Bibliothèque Science et Technologie	indéterminé	Disponible
18/299606	L/727.003	Livre	Bibliothèque Science et Technologie	indéterminé	Disponible
18/299607	L/727.003	Livre	Bibliothèque Science et Technologie	indéterminé	Disponible
18/299608	L/727.003	Livre	Bibliothèque Science et Technologie	indéterminé	Disponible
18/299609	L/727.003	Livre	Bibliothèque Science et Technologie	indéterminé	Disponible

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