Titre :	Enseigner la prononciation du français : questions et outils
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Lauret, Bertrand
Editeur :	Hachette
Année de publication :	2013
Importance :	192 p
Format :	23×14 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-01-155480-2
Langues :	Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale :	370 Education, enseignement
Résumé :	Domaine sensible tant pour les enseignants que pour les apprenants, la prononciation du FLE est cependant primordiale dès qu'il y a intéraction avec un natif. Et dans le contexte de la classe de langue, la place accordée à la prononciation est un bon indicateur de l'intérpet porté à "l'entrée effective dans la nouvelle langue". Au-delà des outils et des moyens d'entraînement à la prononciation, l'ouvrage pose des questions sur l'engagement nécessaire tant de la part de l'enseignant que de l'apprenant pour mener au mieux un tel travail. Des exemples d'activités et d'exercices ainsi que des bases de donnéees lexicales et morphologiques invitent les enseignants à réfléchir sur le processus d'acquisition d'une nouvelle prononciation, à aborder le domaine dans sa diversité et à se forger leurs propres outils.

Enseigner la prononciation du français : questions et outils [texte imprimé] / Lauret, Bertrand . - France : Hachette, 2013 . - 192 p ; 23×14 cm.
ISBN : 978-2-01-155480-2
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)

Index. décimale :

370 Education, enseignement

Résumé :

Domaine sensible tant pour les enseignants que pour les apprenants, la prononciation du FLE est cependant primordiale dès qu'il y a intéraction avec un natif. Et dans le contexte de la classe de langue, la place accordée à la prononciation est un bon indicateur de l'intérpet porté à "l'entrée effective dans la nouvelle langue". Au-delà des outils et des moyens d'entraînement à la prononciation, l'ouvrage pose des questions sur l'engagement nécessaire tant de la part de l'enseignant que de l'apprenant pour mener au mieux un tel travail. Des exemples d'activités et d'exercices ainsi que des bases de donnéees lexicales et morphologiques invitent les enseignants à réfléchir sur le processus d'acquisition d'une nouvelle prononciation, à aborder le domaine dans sa diversité et à se forger leurs propres outils.