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Titre : Devenir animateur d'atelier d'écriture : (se) former à l'animation Type de document : texte imprimé Auteurs : André Bellatorre, Auteur ; Philippe Cheminée, Auteur ; Annick Maffre, Auteur Editeur : Chronique Sociale Année de publication : 2014 Collection : Savoir communiquer Importance : 157P. Présentation : Couv. en coul. Format : 22x15 Cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-063-3 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 411 Résumé : (se) former à l'animation Dans le champ des nombreux ouvrages sur les ateliers d'écriture, Devenir animateur occupe une place originale et peut-être unique. Fondé sur une pratique de vingt ans au sein de l'Université d'Aix-Marseille, il propose une réflexion à plusieurs voix sur l'écriture et les manières d'y faire accéder. Théorie littéraire, dynamique de groupe, références psychanalytiques, articulées sur une pratique personnelle de la création, sont autant d'entrées qui se croisent pour élaborer une pédagogie ouverte, constamment remise en question. Cette démarche pluridisciplinaire permet à chaque futur animateur d'expérimenter ses propres pratiques, de les confronter aux autres et de les affiner dans le dialogue qui se noue aussi bien avec les grands auteurs, lus et relus, qu'avec l'équipe pédagogique. En six chapitres, chaque auteur propose sa conception d'un atelier d'écriture, des différents types de savoirs et d'écriture qui peuvent s'y élaborer, et du métier qui s'y profile?: un métier encore en devenir, mais qui, comme en témoigne l'exemple des États-Unis et du Canada, peut offrir de stimulants débouchés à ceux qui s'y lancent. Devenir animateur d'atelier d'écriture : (se) former à l'animation [texte imprimé] / André Bellatorre, Auteur ; Philippe Cheminée, Auteur ; Annick Maffre, Auteur . - Paris : Chronique Sociale, 2014 . - 157P. : Couv. en coul. ; 22x15 Cm.. - (Savoir communiquer) .
ISBN : 978-2-36717-063-3
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 411 Résumé : (se) former à l'animation Dans le champ des nombreux ouvrages sur les ateliers d'écriture, Devenir animateur occupe une place originale et peut-être unique. Fondé sur une pratique de vingt ans au sein de l'Université d'Aix-Marseille, il propose une réflexion à plusieurs voix sur l'écriture et les manières d'y faire accéder. Théorie littéraire, dynamique de groupe, références psychanalytiques, articulées sur une pratique personnelle de la création, sont autant d'entrées qui se croisent pour élaborer une pédagogie ouverte, constamment remise en question. Cette démarche pluridisciplinaire permet à chaque futur animateur d'expérimenter ses propres pratiques, de les confronter aux autres et de les affiner dans le dialogue qui se noue aussi bien avec les grands auteurs, lus et relus, qu'avec l'équipe pédagogique. En six chapitres, chaque auteur propose sa conception d'un atelier d'écriture, des différents types de savoirs et d'écriture qui peuvent s'y élaborer, et du métier qui s'y profile?: un métier encore en devenir, mais qui, comme en témoigne l'exemple des États-Unis et du Canada, peut offrir de stimulants débouchés à ceux qui s'y lancent. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15/271404 L/411.004 Livre Bibliothèque Centrale indéterminé Exclu du prêt
Titre : Pratiquer la pédagogie de la rencontre en éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : ET SCH HOREMANS, Auteur Editeur : Chronique Sociale Année de publication : 2013 Importance : 236 p Présentation : 337 g Format : 15 x 1,3 x 21,5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-001-5 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale Résumé : L'enseignement est obligatoire depuis belle lurette. Pour autant, il n’a jamais vraiment été égalitaire. Ce livre ne répond pas à la question de savoir "à qui la faute ?". Il prétend, par contre, apporter cinquante pistes de réponses concrètes à la question de savoir comment rencontrer au mieux la célèbre observation de Philippe Meirieu : "On enseigne toujours quelque chose à quelqu'un et ce quelqu'un est là". Rencontrer l'apprenant, qu'il soit entant, adolescent ou adulte, suppose, davantage qu'une écoute, un état d'esprit et une série de précautions préalables. Additionner les talents exigent, si l'on veut dépasser les slogans généreux et sans lendemain, une autoévaluation permanente structurée et non stigmatisante des enseignants et de leurs interlocuteurs. Au-delà des beaux principes, comment aire ? Pratiquer la pédagogie de la rencontre en éducation est le fruit de deux parcours, de centaines d'heures de cours et de deux années d'écriture. Les parcours sont ceux de supposés cancers pourtant devenus multidiplômés universitaires et professeurs dans l'enseignement supérieur. au fil des pages sa version personnalisée de la pédagogie de la rencontre mise au service d'une véritable démocratisation de l'école avec des possibilités réelles de réussite offertes à chacun, peu importe ses origines, ses difficultés et son parcours. Pratiquer la pédagogie de la rencontre en éducation [texte imprimé] / ET SCH HOREMANS, Auteur . - Paris : Chronique Sociale, 2013 . - 236 p : 337 g ; 15 x 1,3 x 21,5 cm.
ISBN : 978-2-36717-001-5
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale Résumé : L'enseignement est obligatoire depuis belle lurette. Pour autant, il n’a jamais vraiment été égalitaire. Ce livre ne répond pas à la question de savoir "à qui la faute ?". Il prétend, par contre, apporter cinquante pistes de réponses concrètes à la question de savoir comment rencontrer au mieux la célèbre observation de Philippe Meirieu : "On enseigne toujours quelque chose à quelqu'un et ce quelqu'un est là". Rencontrer l'apprenant, qu'il soit entant, adolescent ou adulte, suppose, davantage qu'une écoute, un état d'esprit et une série de précautions préalables. Additionner les talents exigent, si l'on veut dépasser les slogans généreux et sans lendemain, une autoévaluation permanente structurée et non stigmatisante des enseignants et de leurs interlocuteurs. Au-delà des beaux principes, comment aire ? Pratiquer la pédagogie de la rencontre en éducation est le fruit de deux parcours, de centaines d'heures de cours et de deux années d'écriture. Les parcours sont ceux de supposés cancers pourtant devenus multidiplômés universitaires et professeurs dans l'enseignement supérieur. au fil des pages sa version personnalisée de la pédagogie de la rencontre mise au service d'une véritable démocratisation de l'école avec des possibilités réelles de réussite offertes à chacun, peu importe ses origines, ses difficultés et son parcours. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 14/228707 L/371.113 Livre Bibliothèque Centrale indéterminé Exclu du prêt
Titre : Pratiques psychologiques : enjeux éthiques et déontologiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Tison, Auteur Editeur : Chronique Sociale Année de publication : May 7, 2012 Importance : 223p Présentation : POIDS310g Format : 5.94 x 0.51 x 8.74 inches ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-916-9 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 174 Ethique professionnelle. Déontologie Résumé : L'interrogation éthique traverse toute la pratique quotidienne des psychologues et ce quel que soit le lieu, quel que soit le lien d'appartenance professionnelle. Ils se confrontent nécessairement à l'autre, à sa souffrance, à sa vulnérabilité. Cet ouvrage constitue un recueil de réflexions sur ces questions par différents praticiens et chercheurs de la psychologie. Chaque auteur a accepté de livrer sa réflexion sur les enjeux éthiques et déontologiques dans le champ de l'exercice de sa pratique professionnelle, dans un contexte social de crise et de perte de repères (valeurs, normes...). Qu'est-ce qu'ils ont à dire de l'éthique aujourd'hui dans leur engagement professionnel ? Dans les différents secteurs d'activité où ils exercent ? Qu'est-ce qu'ils ont à dire de la déontologie ? En quoi cela concerne-t-il la façon dont ils font référence à la psychanalyse, au cognitivisme, à la psychologie humaniste, à la systémique ? Quelles pourraient être les conclusions ou plutôt les recommandations requises pour parler de l'éthique d'une profession, pour parler de l'éthique des psychologues ? Pratiques psychologiques : enjeux éthiques et déontologiques [texte imprimé] / Brigitte Tison, Auteur . - Paris : Chronique Sociale, May 7, 2012 . - 223p : POIDS310g ; 5.94 x 0.51 x 8.74 inches.
ISBN : 978-2-85008-916-9
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 174 Ethique professionnelle. Déontologie Résumé : L'interrogation éthique traverse toute la pratique quotidienne des psychologues et ce quel que soit le lieu, quel que soit le lien d'appartenance professionnelle. Ils se confrontent nécessairement à l'autre, à sa souffrance, à sa vulnérabilité. Cet ouvrage constitue un recueil de réflexions sur ces questions par différents praticiens et chercheurs de la psychologie. Chaque auteur a accepté de livrer sa réflexion sur les enjeux éthiques et déontologiques dans le champ de l'exercice de sa pratique professionnelle, dans un contexte social de crise et de perte de repères (valeurs, normes...). Qu'est-ce qu'ils ont à dire de l'éthique aujourd'hui dans leur engagement professionnel ? Dans les différents secteurs d'activité où ils exercent ? Qu'est-ce qu'ils ont à dire de la déontologie ? En quoi cela concerne-t-il la façon dont ils font référence à la psychanalyse, au cognitivisme, à la psychologie humaniste, à la systémique ? Quelles pourraient être les conclusions ou plutôt les recommandations requises pour parler de l'éthique d'une profession, pour parler de l'éthique des psychologues ? Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 14/228712 L/174.003 Livre Bibliothèque Centrale indéterminé Exclu du prêt Tourisme responsable, Clé d'entrée du développement territorial durable : Guide pour la réflexion et l'action / ALAIN LAURENT
Titre : Tourisme responsable, Clé d'entrée du développement territorial durable : Guide pour la réflexion et l'action Type de document : texte imprimé Auteurs : ALAIN LAURENT, Auteur Editeur : Chronique Sociale Année de publication : 2009 Importance : 511p Présentation : 676 g Format : 15 x 2,8 x 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-728-8 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 338 Production : classer ici les ouvrages généraux sur les aspects économiques et techniques de l'industrie et production Résumé : Le tourisme responsable se renforce et s'inscrit dans un mouvement général de qualité. La RSE touristique (Responsabilité sociale et environnementale des entreprises) aménage certes un périmètre de responsabilité. Mais il est important de prendre conscience que les impacts du tourisme sont non seulement globaux, par effet cumulatif, mais aussi méso (les sites, les régions, les habitats, les aires culturelles, etc.) et micro sur les personnes et les familles. Ces effets ne peuvent plus être ignorés. C'est aux échelles appropriées qu'il convient de les traiter. Les échelles territoriales (la région, les pays, les communes, les quartiers, etc.), sont les niveaux utiles, d'autant que les politiques publiques touristiques leur sont souvent déléguées. L'aménagement du territoire, les infrastructures « secondaires », le tissu économique local et marqué territorialment, la gestion fine des patrimoines naturels et culturels, la formation ciblée, la fiscalité locale, la gestion du foncier, etc., sont directement et fortement concernés par le développement du tourisme. Établir un lien fort entre les acteurs du tourisme et les responsables en charge non seulement de la territorialisation des politiques publiques mais aussi de la définition des politiques territoriales est indispensable. Le tourisme responsable, moteur, levier, catalyseur et prétexte, peut être un outil important du développement responsable des territoires. Cet ouvrage, à partir de l'analyse de multiples projets et du contenu de la première rencontre largement décloisonnée sur le sujet (Rencontre territoriale d'Auvergne, 2008), fournit des éléments précieux, de nouveaux repères. Cet ouvrage prolonge cette ouverture et offre des clés pour rendre concrète l'approche territoriale du tourisme, la seule qui prend en compte le système touristique comme le système territorial. Il fait ainsi le lien entre une offre de voyage, de loisirs ou de découverte et un arrière-plan complexe, imbriqué, dont le client consommateur ne soupçonne ni l'existence ni les conséquences. C'est à cette découverte qu'il invite le lecteur. Tourisme responsable, Clé d'entrée du développement territorial durable : Guide pour la réflexion et l'action [texte imprimé] / ALAIN LAURENT, Auteur . - Paris : Chronique Sociale, 2009 . - 511p : 676 g ; 15 x 2,8 x 22 cm.
ISBN : 978-2-85008-728-8
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. décimale : 338 Production : classer ici les ouvrages généraux sur les aspects économiques et techniques de l'industrie et production Résumé : Le tourisme responsable se renforce et s'inscrit dans un mouvement général de qualité. La RSE touristique (Responsabilité sociale et environnementale des entreprises) aménage certes un périmètre de responsabilité. Mais il est important de prendre conscience que les impacts du tourisme sont non seulement globaux, par effet cumulatif, mais aussi méso (les sites, les régions, les habitats, les aires culturelles, etc.) et micro sur les personnes et les familles. Ces effets ne peuvent plus être ignorés. C'est aux échelles appropriées qu'il convient de les traiter. Les échelles territoriales (la région, les pays, les communes, les quartiers, etc.), sont les niveaux utiles, d'autant que les politiques publiques touristiques leur sont souvent déléguées. L'aménagement du territoire, les infrastructures « secondaires », le tissu économique local et marqué territorialment, la gestion fine des patrimoines naturels et culturels, la formation ciblée, la fiscalité locale, la gestion du foncier, etc., sont directement et fortement concernés par le développement du tourisme. Établir un lien fort entre les acteurs du tourisme et les responsables en charge non seulement de la territorialisation des politiques publiques mais aussi de la définition des politiques territoriales est indispensable. Le tourisme responsable, moteur, levier, catalyseur et prétexte, peut être un outil important du développement responsable des territoires. Cet ouvrage, à partir de l'analyse de multiples projets et du contenu de la première rencontre largement décloisonnée sur le sujet (Rencontre territoriale d'Auvergne, 2008), fournit des éléments précieux, de nouveaux repères. Cet ouvrage prolonge cette ouverture et offre des clés pour rendre concrète l'approche territoriale du tourisme, la seule qui prend en compte le système touristique comme le système territorial. Il fait ainsi le lien entre une offre de voyage, de loisirs ou de découverte et un arrière-plan complexe, imbriqué, dont le client consommateur ne soupçonne ni l'existence ni les conséquences. C'est à cette découverte qu'il invite le lecteur. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15/258028 L/338.031 Livre Bibliothèque Centrale indéterminé Exclu du prêt
