| Titre : |
Pratiquer la pédagogie de la rencontre en éducation |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
ET SCH HOREMANS, Auteur |
| Editeur : |
Chronique Sociale |
| Année de publication : |
2013 |
| Importance : |
236 p |
| Présentation : |
337 g |
| Format : |
15 x 1,3 x 21,5 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-36717-001-5 |
| Langues : |
Français (fre) Langues originales : Français (fre) |
| Index. décimale : |
371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale |
| Résumé : |
L'enseignement est obligatoire depuis belle lurette. Pour autant, il n’a jamais vraiment été égalitaire. Ce livre ne répond pas à la question de savoir "à qui la faute ?". Il prétend, par contre, apporter cinquante pistes de réponses concrètes à la question de savoir comment rencontrer au mieux la célèbre observation de Philippe Meirieu : "On enseigne toujours quelque chose à quelqu'un et ce quelqu'un est là". Rencontrer l'apprenant, qu'il soit entant, adolescent ou adulte, suppose, davantage qu'une écoute, un état d'esprit et une série de précautions préalables. Additionner les talents exigent, si l'on veut dépasser les slogans généreux et sans lendemain, une autoévaluation permanente structurée et non stigmatisante des enseignants et de leurs interlocuteurs. Au-delà des beaux principes, comment aire ? Pratiquer la pédagogie de la rencontre en éducation est le fruit de deux parcours, de centaines d'heures de cours et de deux années d'écriture. Les parcours sont ceux de supposés cancers pourtant devenus multidiplômés universitaires et professeurs dans l'enseignement supérieur. au fil des pages sa version personnalisée de la pédagogie de la rencontre mise au service d'une véritable démocratisation de l'école avec des possibilités réelles de réussite offertes à chacun, peu importe ses origines, ses difficultés et son parcours. |
Pratiquer la pédagogie de la rencontre en éducation [texte imprimé] / ET SCH HOREMANS, Auteur . - Paris : Chronique Sociale, 2013 . - 236 p : 337 g ; 15 x 1,3 x 21,5 cm. ISBN : 978-2-36717-001-5 Langues : Français ( fre) Langues originales : Français ( fre)
| Index. décimale : |
371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale |
| Résumé : |
L'enseignement est obligatoire depuis belle lurette. Pour autant, il n’a jamais vraiment été égalitaire. Ce livre ne répond pas à la question de savoir "à qui la faute ?". Il prétend, par contre, apporter cinquante pistes de réponses concrètes à la question de savoir comment rencontrer au mieux la célèbre observation de Philippe Meirieu : "On enseigne toujours quelque chose à quelqu'un et ce quelqu'un est là". Rencontrer l'apprenant, qu'il soit entant, adolescent ou adulte, suppose, davantage qu'une écoute, un état d'esprit et une série de précautions préalables. Additionner les talents exigent, si l'on veut dépasser les slogans généreux et sans lendemain, une autoévaluation permanente structurée et non stigmatisante des enseignants et de leurs interlocuteurs. Au-delà des beaux principes, comment aire ? Pratiquer la pédagogie de la rencontre en éducation est le fruit de deux parcours, de centaines d'heures de cours et de deux années d'écriture. Les parcours sont ceux de supposés cancers pourtant devenus multidiplômés universitaires et professeurs dans l'enseignement supérieur. au fil des pages sa version personnalisée de la pédagogie de la rencontre mise au service d'une véritable démocratisation de l'école avec des possibilités réelles de réussite offertes à chacun, peu importe ses origines, ses difficultés et son parcours. |
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