| Titre : |
Contextualisations didactiques : approches théoriques |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Frédéric Anciaux, Auteur |
| Editeur : |
Editions L'Harmattan |
| Année de publication : |
2013 |
| Importance : |
292p |
| Présentation : |
360 g |
| Format : |
13,5 x 1,68 x 21,5 cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-343-00974-2 |
| Langues : |
Français (fre) Langues originales : Français (fre) |
| Index. décimale : |
370 Education, enseignement |
| Résumé : |
Si enseigner c'est savoir adapter son enseignement aux caractéristiques des élèves et à celles des contextes dans lesquels il se déroule, la contextualisation didactique constitue une pratique nécessaire et quotidienne de tout enseignant qu'il convient d'étudier. Mais de quels contextes parle-t-on ? Cet ouvrage collectif a comme objectif de proposer des approches théoriques de ces phénomènes de contextualisation didactique pouvant intéresser tous les acteurs des domaines de l'éducation et de la formation. |
Contextualisations didactiques : approches théoriques [texte imprimé] / Frédéric Anciaux, Auteur . - France : Editions L'Harmattan, 2013 . - 292p : 360 g ; 13,5 x 1,68 x 21,5 cm. ISBN : 978-2-343-00974-2 Langues : Français ( fre) Langues originales : Français ( fre)
| Index. décimale : |
370 Education, enseignement |
| Résumé : |
Si enseigner c'est savoir adapter son enseignement aux caractéristiques des élèves et à celles des contextes dans lesquels il se déroule, la contextualisation didactique constitue une pratique nécessaire et quotidienne de tout enseignant qu'il convient d'étudier. Mais de quels contextes parle-t-on ? Cet ouvrage collectif a comme objectif de proposer des approches théoriques de ces phénomènes de contextualisation didactique pouvant intéresser tous les acteurs des domaines de l'éducation et de la formation. |
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