BIBLIOTHEQUE CENTRALE
Détail de l'indexation
371 : Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale |
Ouvrages de la bibliothèque en indexation 371
Affiner la recherche Interroger des sources externes
الكتاب الاول. كفايات التدريسية / سهيلة محسن كاظم الفتلاوي
Titre : كفايات التدريسية : المفهوم - التدريب - الأداء Type de document : texte imprimé Auteurs : سهيلة محسن كاظم الفتلاوي Editeur : دار الشروق للنشر و التوزيع Année de publication : 2003 Importance : 391ص Présentation : غلاف ملون,أشكال ,جداول Format : 24×17سم Langues : Arabe (ara) Index. décimale : 371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale Note de contenu : الفصل الاول:الكفايات التدريسية
الفصل الثاني:كفايات معلم المواد الاجتماعية.
الفصل الثالث:استراتيجيات التعليم و التدريب على أداء الكفايات التدريسية
الفصل الرابع:المدخل إلى
البرنامج التدريبي
الفصل الخامس:إجراءات بناء البرنامج التدريبي في إعداد الطلبة/المعلمين
الفصل السابع:الاستنتاجات.التوصيات.المقترحات في ضوء نتائج تجريب البرنامج.
الفصل الثامن:عرض البرنامج التدريبي لإعداد الطلبة/المعلمينكفايات التدريسية : المفهوم - التدريب - الأداء [texte imprimé] / سهيلة محسن كاظم الفتلاوي . - عمان : دار الشروق للنشر و التوزيع, 2003 . - 391ص : غلاف ملون,أشكال ,جداول ; 24×17سم.
Langues : Arabe (ara)
Index. décimale : 371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale Note de contenu : الفصل الاول:الكفايات التدريسية
الفصل الثاني:كفايات معلم المواد الاجتماعية.
الفصل الثالث:استراتيجيات التعليم و التدريب على أداء الكفايات التدريسية
الفصل الرابع:المدخل إلى
البرنامج التدريبي
الفصل الخامس:إجراءات بناء البرنامج التدريبي في إعداد الطلبة/المعلمين
الفصل السابع:الاستنتاجات.التوصيات.المقترحات في ضوء نتائج تجريب البرنامج.
الفصل الثامن:عرض البرنامج التدريبي لإعداد الطلبة/المعلمينExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 07/118465 A/371.048 Livre Bibliothèque Centrale indéterminé Exclu du prêt الكتاب التأسيسي في تعليم العربية للناطقين بغيرها: أصواتا ورسما / غسان بن حسن الشاطر
Titre : الكتاب التأسيسي في تعليم العربية للناطقين بغيرها: أصواتا ورسما Type de document : texte imprimé Auteurs : غسان بن حسن الشاطر Editeur : دار كنوز المعرفة للنشر و التوزيع Année de publication : 2016 Importance : 240ص Présentation : غلاف ملون.جداول.أشكال.صور Format : 28×21.5سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-74-598-1 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Index. décimale : 371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale Résumé : يتوقع من هذا الكتاب أن يساهم في إمداد المعلمين بمادة علمية تساعدهم في مهمتهم التعليمية وفي النهوض بمستوى المتعلمين في المراحل الأولى من تعلمهم العربية,وتهيئتهم التهيئة المناسية لصبحوا منتجين جيدين لهذه اللغة,نطقا وكتابة واعين لها استماعاوفراءة.
لذلك,فقد بنيت سياية تأليف هذا الكتاب على أمرين رئيسين,الأول لم يسبق لهم تعلم العربية,بأي شكل من الأشكال,والثاني:الحرص على عدم التغول على محتويات الكتب الأخرى التي أعدت لتدريس المتعلمين في المستوى الأول,وقد تمثل ذلك في دراسة عدد كبير من تلك الكتب,من أجل التعرف إلى محتوياتها العلمية,واللغة التي نقدمها للمتعلمين, ثم أعدت مادة هذا الكتاب لتقدم مالم تقدمه تلك الكتب,أو تمهد لما قدمته.الكتاب التأسيسي في تعليم العربية للناطقين بغيرها: أصواتا ورسما [texte imprimé] / غسان بن حسن الشاطر . - عمان : دار كنوز المعرفة للنشر و التوزيع, 2016 . - 240ص : غلاف ملون.جداول.أشكال.صور ; 28×21.5سم.
ISBN : 978-9957-74-598-1
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Index. décimale : 371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale Résumé : يتوقع من هذا الكتاب أن يساهم في إمداد المعلمين بمادة علمية تساعدهم في مهمتهم التعليمية وفي النهوض بمستوى المتعلمين في المراحل الأولى من تعلمهم العربية,وتهيئتهم التهيئة المناسية لصبحوا منتجين جيدين لهذه اللغة,نطقا وكتابة واعين لها استماعاوفراءة.
لذلك,فقد بنيت سياية تأليف هذا الكتاب على أمرين رئيسين,الأول لم يسبق لهم تعلم العربية,بأي شكل من الأشكال,والثاني:الحرص على عدم التغول على محتويات الكتب الأخرى التي أعدت لتدريس المتعلمين في المستوى الأول,وقد تمثل ذلك في دراسة عدد كبير من تلك الكتب,من أجل التعرف إلى محتوياتها العلمية,واللغة التي نقدمها للمتعلمين, ثم أعدت مادة هذا الكتاب لتقدم مالم تقدمه تلك الكتب,أو تمهد لما قدمته.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 18/298497 A/371.500 Livre Bibliothèque Centrale indéterminé Exclu du prêt اللغة و التفكير الناقد : / سامي علي الحلاق علي
Titre : اللغة و التفكير الناقد : : أسس نظرية و إستراتيجيات تدريسية Type de document : texte imprimé Auteurs : سامي علي الحلاق علي Editeur : دار المسيرة للطباعة والنشر Année de publication : 2007 Importance : 222ص Présentation : cov.ill.tableaux Format : 24×17سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-06-358-0 Langues : Arabe (ara) Index. décimale : 371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale Note de contenu : لقد أدى التطور العلمي الهائل، والانفجار المعرفي غير المسبوق، والتقدم التقني الذي شمل جميع نواحي الحياة، إلى ظهور اهتمام متزايد نحو تعليم عمليات التفكير لتمكين الفرد من مواجهة التحديات الجديدة والمتسارعة التي فرضتها الثورة التكنولوجية والمعرفية، ولمساعدته في التعامل مع المواقف والمشكلات التي قد يتعرض لها في حياته ولإكسابه القدرة على حل المشكلات واتخاذ القرارات السليمة في ضوء تعدد الخيارات واختلافها بوصفه أحد الوسائل المهمة لإعداد الفرد لمواجهة المستقبل وتحدياته. إن علاقة اللغة بالتفكير علاقة جدلية شغلت الفلاسفة والمفكرين منذ أقدم ألازمان إلى الآن، وذلك لتحديد أيهما أكثر تأثيراً بالآخر اللغة أم التفكير؟ وقد خلصت نتائج الدراسات التي تناولت هذا الموضوع إلى أن العلاقة بين التفكير واللغة علاقة وثيقة لا يمكن الفصل بينهما، فالتفكير هو المحرك الأساسي لعملية إنتاج اللغة، وتنظيمها، وترتيبها، حسب ما تتطلبه المواقف التي يتعرض لها الفرد، وأن اللغة ضرورية في عملية التفكير، فالحروف، والمفردات، والجمل هي التي تشكل الأفكار والآراء والاتجاهات والمعرفة لدى الأفراد، فالعلاقة بين اللغة والتفكير علاقة متبادلة من حيث التأثير والتأثر، فكل منهما يؤثر في الأخر، فنحن لا نستطيع أن نتكلم بما لا نقدر أن نفكر فيه، كذلك لا نستطيع أن نفكر وأن نعبر عما نفكر فيه دون استخدام مهارات اللغة المختلفة.
اللغة و التفكير الناقد : : أسس نظرية و إستراتيجيات تدريسية [texte imprimé] / سامي علي الحلاق علي . - عمان : دار المسيرة للطباعة والنشر, 2007 . - 222ص : cov.ill.tableaux ; 24×17سم.
ISBN : 978-9957-06-358-0
Langues : Arabe (ara)
Index. décimale : 371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale Note de contenu : لقد أدى التطور العلمي الهائل، والانفجار المعرفي غير المسبوق، والتقدم التقني الذي شمل جميع نواحي الحياة، إلى ظهور اهتمام متزايد نحو تعليم عمليات التفكير لتمكين الفرد من مواجهة التحديات الجديدة والمتسارعة التي فرضتها الثورة التكنولوجية والمعرفية، ولمساعدته في التعامل مع المواقف والمشكلات التي قد يتعرض لها في حياته ولإكسابه القدرة على حل المشكلات واتخاذ القرارات السليمة في ضوء تعدد الخيارات واختلافها بوصفه أحد الوسائل المهمة لإعداد الفرد لمواجهة المستقبل وتحدياته. إن علاقة اللغة بالتفكير علاقة جدلية شغلت الفلاسفة والمفكرين منذ أقدم ألازمان إلى الآن، وذلك لتحديد أيهما أكثر تأثيراً بالآخر اللغة أم التفكير؟ وقد خلصت نتائج الدراسات التي تناولت هذا الموضوع إلى أن العلاقة بين التفكير واللغة علاقة وثيقة لا يمكن الفصل بينهما، فالتفكير هو المحرك الأساسي لعملية إنتاج اللغة، وتنظيمها، وترتيبها، حسب ما تتطلبه المواقف التي يتعرض لها الفرد، وأن اللغة ضرورية في عملية التفكير، فالحروف، والمفردات، والجمل هي التي تشكل الأفكار والآراء والاتجاهات والمعرفة لدى الأفراد، فالعلاقة بين اللغة والتفكير علاقة متبادلة من حيث التأثير والتأثر، فكل منهما يؤثر في الأخر، فنحن لا نستطيع أن نتكلم بما لا نقدر أن نفكر فيه، كذلك لا نستطيع أن نفكر وأن نعبر عما نفكر فيه دون استخدام مهارات اللغة المختلفة.
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 07/116743 A/371.033 Livre Bibliothèque Centrale indéterminé Exclu du prêt اللغة وصعوبات القراءة / موسى محمد عمايرة
Titre : اللغة وصعوبات القراءة Titre original : LANGUAGE AND REDING DISABILITIES Type de document : texte imprimé Auteurs : موسى محمد عمايرة Mention d'édition : ط1 Editeur : دار الفكر للطباعة و النشر و التوزيع Année de publication : 2015 Importance : 442ص Présentation : غلاف ملون.جداول Format : 24×17سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9957-92-100-2 Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Index. décimale : 371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale Note de contenu : الفصل الاول:اللغة والقراءة,أوجه التشابه والاختلاف.
الفصل الثاني:تطور القراءة
الفصل الثالث:تعريف صعوبات القراءة وتصنيفها
الفصل الرابع:أسباب صعوبات القراءة
الفصل الخامس:تقييم مهارات الوعي الفولوجي وتتمييز الكلمة وتدريسها
الفصل السادس:آفاق تقييم استيعاب القراءة وتطويره
الفصل السابع:تقييم مشكلات استيعاب النص وعلاجها
الفصل الثامن:تقييم التهجة وعلاجها,طريقة لغوية متعددة
الفصل التاسع:تعلم الكتابة
الفصل العاشر: تطوير المعرفة والمهارات الكتابيةاللغة وصعوبات القراءة = LANGUAGE AND REDING DISABILITIES [texte imprimé] / موسى محمد عمايرة . - ط1 . - عمان : دار الفكر للطباعة و النشر و التوزيع, 2015 . - 442ص : غلاف ملون.جداول ; 24×17سم.
ISBN : 978-9957-92-100-2
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Index. décimale : 371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale Note de contenu : الفصل الاول:اللغة والقراءة,أوجه التشابه والاختلاف.
الفصل الثاني:تطور القراءة
الفصل الثالث:تعريف صعوبات القراءة وتصنيفها
الفصل الرابع:أسباب صعوبات القراءة
الفصل الخامس:تقييم مهارات الوعي الفولوجي وتتمييز الكلمة وتدريسها
الفصل السادس:آفاق تقييم استيعاب القراءة وتطويره
الفصل السابع:تقييم مشكلات استيعاب النص وعلاجها
الفصل الثامن:تقييم التهجة وعلاجها,طريقة لغوية متعددة
الفصل التاسع:تعلم الكتابة
الفصل العاشر: تطوير المعرفة والمهارات الكتابيةExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15/251692 A/371.429 Livre Bibliothèque Centrale indéterminé Exclu du prêt المدرسة الجزائرية ورهان الجودة في الألفية الثالثة / تأليف جماعي
Titre : المدرسة الجزائرية ورهان الجودة في الألفية الثالثة Type de document : texte imprimé Auteurs : تأليف جماعي Année de publication : 2016 Importance : 382ص Présentation : غلاف ملون.جداول.أشكال Format : 24×17سم Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara) Index. décimale : 371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale Note de contenu : المعايير العالمية في هندسة المدارس و الأقسام التعليمية
(isoالمعايير العالمية للجودة في قطاع التربية والتعليم (مواصفات الإيزو
(UNESCO)المدرسة الجزائرية ومنظمة اليونسكو
مواصفات المدير الناجح
المواصفات الأستاذ الناجح
مواصفات المدرسة المتعلم الناجح
جودة الوسائل التعليمية في المدرسة الجزائرية
جودة المدارس والتنمية -تجربة مدرستي تونس وماليزيا أنموذجين
تأنيث مؤسسات التعليم وأثره على المنظومة التعليمية في الجزائرالمدرسة الجزائرية ورهان الجودة في الألفية الثالثة [texte imprimé] / تأليف جماعي . - 2016 . - 382ص : غلاف ملون.جداول.أشكال ; 24×17سم.
Langues : Arabe (ara) Langues originales : Arabe (ara)
Index. décimale : 371 Les écoles et leurs activités, enseignement spécialisé, éducation spéciale Note de contenu : المعايير العالمية في هندسة المدارس و الأقسام التعليمية
(isoالمعايير العالمية للجودة في قطاع التربية والتعليم (مواصفات الإيزو
(UNESCO)المدرسة الجزائرية ومنظمة اليونسكو
مواصفات المدير الناجح
المواصفات الأستاذ الناجح
مواصفات المدرسة المتعلم الناجح
جودة الوسائل التعليمية في المدرسة الجزائرية
جودة المدارس والتنمية -تجربة مدرستي تونس وماليزيا أنموذجين
تأنيث مؤسسات التعليم وأثره على المنظومة التعليمية في الجزائرExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 16/284012 A/371.457 Livre Bibliothèque Centrale indéterminé Exclu du prêt المدرسة الذكية / Kate Myers
Permalinkالمدرسة الذكية تعليم بلا حدود / عبيد عبيس فرحان
Permalinkالمدرسة الفاعلة : مفهومها - إدارتها - آليات تحسينها / السيد عبد العزيز البهواشي
Permalinkالمدرسة والمجتمع / رائدة خليل سالم
Permalinkالمرأة والتعليم والوعي بحقوق للمواطنة / أميرة عبد السلام زايد
Permalinkالمشكلات السلوكية النفسية و التربوية لتلاميذ المرحلة الإبتدائية / رافدة الحريري
Permalinkالمشكلات الصفية : السلوكية - التعليمية - الاكاديمية - مظاهرها ـ اسبابها ـ علاجها / محمد حسن العمايرة
Permalinkالمعاقون بصريا رؤية جديدة للحياة / الضبع، فتحي
Permalinkالمعاقون سمعيا و مهارات الإقتصاد المنزلي / إيمان محمد أحمد رشوان
Permalinkالمعلم إعداده, تدريبه, كفاياته / جمانة محمد عبيد
Permalink