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025 : Opérations bibliothéconomiques et documentaires. Classer la documentation, les bases et banque de données |
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Organiser sa documentation et rechercher l'information / ...
Titre : Organiser sa documentation et rechercher l'information Type de document : texte imprimé Auteurs : ... Editeur : دار الثقافة Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 025 Opérations bibliothéconomiques et documentaires. Classer la documentation, les bases et banque de données Organiser sa documentation et rechercher l'information [texte imprimé] / ... . - الرباط : دار الثقافة, [s.d.].
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 14/227787 L/025.043 Livre Bibliothèque Centrale indéterminé Exclu du prêt Ouvrir plus, ouvrir mieux / Perrin Georges
Titre : Ouvrir plus, ouvrir mieux Titre original : un défi pour les bibliothèques Type de document : texte imprimé Auteurs : Perrin Georges Editeur : Presses De L'enssib Année de publication : 2014 Importance : 173 p Format : 21x15 cm ISBN/ISSN/EAN : 979-10-91281-39-3 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 025 Opérations bibliothéconomiques et documentaires. Classer la documentation, les bases et banque de données Résumé : Ouvrir, oui mais quand ? Matin, midi et soir ? Le dimanche ? Comment élargir les horaires d'ouverture, quels sont les obstacles à franchir ? Comment construire un tel projet, le porter et le mettre en oeuvre ? La France dispose aujourd'hui d'un des réseaux de bibliothèques les plus développés d'Europe. Toutefois, depuis quelques années, la stagnation du nombre de lecteurs inscrits oblige à une réflexion sur son évolution. Parmi les causes de cette progressive désaffection figure la question des horaires d'ouverture qui, paradoxalement, n'a pas accompagné cette modernisation qui suppose un accueil élargi à tous les publics. La résolution de ce paradoxe appelle une réflexion sur le rôle social de la bibliothèque, aussi important que son rôle éducatif et culturel. Prendre en compte les nouveaux modes de vie du public, resituer la vraie place de la bibliothèque dans la ville ou sur le campus, harmoniser l'utilisation de l'espace par les usagers avec leur disponibilité dans le temps, répondre concrètement aux nouvelles attentes des différents publics, renouveler les pratiques professionnelles en direction du public, tels sont les thèmes évoqués dans cet ouvrage. Coordonné par Georges Perrin, inspecteur général honoraire des bibliothèques, ce volume réunit quinze professionnels spécialisés dans les domaines éducatif, social et culturel et témoigne d'autant d'expériences conduites avec succès pour une extension significative des horaires d'ouverture, et la très réelle amélioration de l'accueil qui s'en est suivi. Ouvrir plus, ouvrir mieux = un défi pour les bibliothèques [texte imprimé] / Perrin Georges . - [S.l.] : Presses De L'enssib, 2014 . - 173 p ; 21x15 cm.
ISBN : 979-10-91281-39-3
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Index. décimale : 025 Opérations bibliothéconomiques et documentaires. Classer la documentation, les bases et banque de données Résumé : Ouvrir, oui mais quand ? Matin, midi et soir ? Le dimanche ? Comment élargir les horaires d'ouverture, quels sont les obstacles à franchir ? Comment construire un tel projet, le porter et le mettre en oeuvre ? La France dispose aujourd'hui d'un des réseaux de bibliothèques les plus développés d'Europe. Toutefois, depuis quelques années, la stagnation du nombre de lecteurs inscrits oblige à une réflexion sur son évolution. Parmi les causes de cette progressive désaffection figure la question des horaires d'ouverture qui, paradoxalement, n'a pas accompagné cette modernisation qui suppose un accueil élargi à tous les publics. La résolution de ce paradoxe appelle une réflexion sur le rôle social de la bibliothèque, aussi important que son rôle éducatif et culturel. Prendre en compte les nouveaux modes de vie du public, resituer la vraie place de la bibliothèque dans la ville ou sur le campus, harmoniser l'utilisation de l'espace par les usagers avec leur disponibilité dans le temps, répondre concrètement aux nouvelles attentes des différents publics, renouveler les pratiques professionnelles en direction du public, tels sont les thèmes évoqués dans cet ouvrage. Coordonné par Georges Perrin, inspecteur général honoraire des bibliothèques, ce volume réunit quinze professionnels spécialisés dans les domaines éducatif, social et culturel et témoigne d'autant d'expériences conduites avec succès pour une extension significative des horaires d'ouverture, et la très réelle amélioration de l'accueil qui s'en est suivi. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 15/264995 L/025.058 Livre Bibliothèque Centrale indéterminé Exclu du prêt 15/264996 L/025.058 Livre Bibliothèque Centrale indéterminé Disponible 15/264997 L/025.058 Livre Bibliothèque Centrale indéterminé Disponible La recherche d'information et le travail documentaire / ...
Titre : La recherche d'information et le travail documentaire Type de document : texte imprimé Auteurs : ... Editeur : دار الثقافة Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 025 Opérations bibliothéconomiques et documentaires. Classer la documentation, les bases et banque de données La recherche d'information et le travail documentaire [texte imprimé] / ... . - الرباط : دار الثقافة, [s.d.].
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 14/226802 L/025.033 Livre Bibliothèque Centrale indéterminé Exclu du prêt La recherche d'informations : du texte intégral au thésaurus / ...
Titre : La recherche d'informations : du texte intégral au thésaurus Type de document : texte imprimé Auteurs : ... Editeur : دار الثقافة Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 025 Opérations bibliothéconomiques et documentaires. Classer la documentation, les bases et banque de données La recherche d'informations : du texte intégral au thésaurus [texte imprimé] / ... . - الرباط : دار الثقافة, [s.d.].
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 14/226807 L/025.032 Livre Bibliothèque Centrale indéterminé Exclu du prêt Se former a l'accueil / de Miribel Marielle
Titre : Se former a l'accueil Titre original : éthique et pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : de Miribel Marielle Editeur : Editions du Cercle de La Librairie Année de publication : 2012 Importance : 350 p Format : 24x17 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7654-1364-6 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. décimale : 025 Opérations bibliothéconomiques et documentaires. Classer la documentation, les bases et banque de données Résumé : Avant. Pendant. Après.Ce rythme à trois temps scande cet ouvrage collectif qui propose des réponses concrètes aux interrogations qui ne manquent jamais de survenir lors de formations à l'accueil. Former, c'est faire faire, plus que faire. La pratique, les techniques n'ont de sens qu'assises sur une réflexion éthique qui les fondent en humanité. Car à tout prendre, pourquoi former ? C'est presque toujours d'un déséquilibre, d'une crise que naît la nécessité de mettre en place une formation.Il y a un avant de la formation : le temps de la constatation d'un changement nécessaire, de l'examen, d'une prise de conscience que l'accueil pourrait être meilleur. Meilleur en soi ? Par rapport à quoi ? Pour qui ? Comment faire ? La première partie de ce volume examine la mise en place de l'objectif de la formation.Il y a aussi un pendant. Le moment le plus fragile sans doute, parce qu'il met en présence des subjectivités, des personnalités. Et dans ce domaine, rien n'est jamais simple. Les commanditaires, les formateurs, les prescripteurs, les stagiaires investissent, chacun, leur être, leurs faiblesses, leurs savoirs, leurs ignorances, leurs ambitions, leurs limites. Tout cela est fragile et forme un milieu propice aux tempêtes.Il y a aussi un après. Le temps de l'évaluation, du retour au travail, nanti du savoir et de la pensée créés lors de la formation proprement dite. L'évaluation, procédure indispensable après la formation, et qui doit prendre de multiples formes.Toute formation à l'accueil ne peut être satisfaisante que si toute la chaîne des intervenants est parcourue par des considérations déontologiques et éthiques.Cet ouvrage, qui fait suite à celui précédemment paru, chez le même éditeur, sous le titre : Accueillir les publics : comprendre et agir, permet à toutes les personnes concernées de près ou de loin de mieux comprendre les enjeux d'une formation à l'accueil, à la fois pour la bibliothèque, pour eux-mêmes et pour les lecteurs. Pages de début Avant-propos Préface : de l'éthique à la pratique I. Avant la formation, la mise en place de l'objectif de formation Présentation 1. L'importance de l'accueil dans les priorités de la bibliothèque 2. De l'objectif de changement à l'objectif pédagogique : une décision à choix multiples 3. Quelle option choisir pour les questions relatives à l'accueil ? ou Les trois axes du triangle pédagogique 4. Le rôle des différents acteurs dans la mise en œuvre d'une formation sur site 5. Le jeu en vaut-il la chandelle ? ou Le contrat triangulaire de la formation 6. Élaborer une charte de l'accueil sur une base collaborative 7. Le projet de formation : regard du prestataire sur le cahier des charges II. Pendant la formation, la mise en œuvre de l'objectif pédagogique Présentation 8. Les rituels d'ouverture d'une formation, ou comment créer l'alliance nécessaire entre le formateur et les stagiaires 9. Les attentes des stagiaires à l'ouverture d'une formation 10. Dedans et dehors : le positionnement du formateur par rapport au groupe 11. « Oui mais... », ou la gestion des objections et réticences des stagiaires 12. Les outils du formateur pour créer un contexte favorable à la coopération 13. Les méthodes pédagogiques au service de la dynamique du groupe 14. Les techniques de créativité au service de l'accueil 15. Résistances, oppositions et conflits 16. Une formation à la loupe en médiathèque 17. Le processus d'évaluation d'une formation à l'accueil III. Après la formation : l'évaluation de l'objectif de changement Présentation 18. L'évaluation à froid de toute une équipe, un an après la formation 19. Se former à l'intelligence émotionnelle pour mieux exercer sa mission d'accueil : l'expérience rouennaise 20. « Voix aux chapitres » : émergence d'une culture d'établissement 21. Le temps de formation, espace transitionnel du changement 22. La formation accueil commelevier pour redynamiser une équipe Conclusion Annexes Pages de fin. Se former a l'accueil = éthique et pratique [texte imprimé] / de Miribel Marielle . - [S.l.] : Editions du Cercle de La Librairie, 2012 . - 350 p ; 24x17 cm.
ISBN : 978-2-7654-1364-6
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Index. décimale : 025 Opérations bibliothéconomiques et documentaires. Classer la documentation, les bases et banque de données Résumé : Avant. Pendant. Après.Ce rythme à trois temps scande cet ouvrage collectif qui propose des réponses concrètes aux interrogations qui ne manquent jamais de survenir lors de formations à l'accueil. Former, c'est faire faire, plus que faire. La pratique, les techniques n'ont de sens qu'assises sur une réflexion éthique qui les fondent en humanité. Car à tout prendre, pourquoi former ? C'est presque toujours d'un déséquilibre, d'une crise que naît la nécessité de mettre en place une formation.Il y a un avant de la formation : le temps de la constatation d'un changement nécessaire, de l'examen, d'une prise de conscience que l'accueil pourrait être meilleur. Meilleur en soi ? Par rapport à quoi ? Pour qui ? Comment faire ? La première partie de ce volume examine la mise en place de l'objectif de la formation.Il y a aussi un pendant. Le moment le plus fragile sans doute, parce qu'il met en présence des subjectivités, des personnalités. Et dans ce domaine, rien n'est jamais simple. Les commanditaires, les formateurs, les prescripteurs, les stagiaires investissent, chacun, leur être, leurs faiblesses, leurs savoirs, leurs ignorances, leurs ambitions, leurs limites. Tout cela est fragile et forme un milieu propice aux tempêtes.Il y a aussi un après. Le temps de l'évaluation, du retour au travail, nanti du savoir et de la pensée créés lors de la formation proprement dite. L'évaluation, procédure indispensable après la formation, et qui doit prendre de multiples formes.Toute formation à l'accueil ne peut être satisfaisante que si toute la chaîne des intervenants est parcourue par des considérations déontologiques et éthiques.Cet ouvrage, qui fait suite à celui précédemment paru, chez le même éditeur, sous le titre : Accueillir les publics : comprendre et agir, permet à toutes les personnes concernées de près ou de loin de mieux comprendre les enjeux d'une formation à l'accueil, à la fois pour la bibliothèque, pour eux-mêmes et pour les lecteurs. Pages de début Avant-propos Préface : de l'éthique à la pratique I. Avant la formation, la mise en place de l'objectif de formation Présentation 1. L'importance de l'accueil dans les priorités de la bibliothèque 2. De l'objectif de changement à l'objectif pédagogique : une décision à choix multiples 3. Quelle option choisir pour les questions relatives à l'accueil ? ou Les trois axes du triangle pédagogique 4. Le rôle des différents acteurs dans la mise en œuvre d'une formation sur site 5. Le jeu en vaut-il la chandelle ? ou Le contrat triangulaire de la formation 6. Élaborer une charte de l'accueil sur une base collaborative 7. Le projet de formation : regard du prestataire sur le cahier des charges II. Pendant la formation, la mise en œuvre de l'objectif pédagogique Présentation 8. Les rituels d'ouverture d'une formation, ou comment créer l'alliance nécessaire entre le formateur et les stagiaires 9. Les attentes des stagiaires à l'ouverture d'une formation 10. Dedans et dehors : le positionnement du formateur par rapport au groupe 11. « Oui mais... », ou la gestion des objections et réticences des stagiaires 12. Les outils du formateur pour créer un contexte favorable à la coopération 13. Les méthodes pédagogiques au service de la dynamique du groupe 14. Les techniques de créativité au service de l'accueil 15. Résistances, oppositions et conflits 16. Une formation à la loupe en médiathèque 17. Le processus d'évaluation d'une formation à l'accueil III. Après la formation : l'évaluation de l'objectif de changement Présentation 18. L'évaluation à froid de toute une équipe, un an après la formation 19. Se former à l'intelligence émotionnelle pour mieux exercer sa mission d'accueil : l'expérience rouennaise 20. « Voix aux chapitres » : émergence d'une culture d'établissement 21. Le temps de formation, espace transitionnel du changement 22. La formation accueil commelevier pour redynamiser une équipe Conclusion Annexes Pages de fin. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 14/224547 L/025.029 Livre Bibliothèque Centrale indéterminé Exclu du prêt 14/224548 L/025.029 Livre Bibliothèque Centrale indéterminé Disponible 14/224549 L/025.029 Livre Bibliothèque Centrale indéterminé Disponible stratégies et répertoire d'ations pour les bibliothèquesCréer des services innovants / Marie-Christine Jacquinet
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