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La pensée en architecture au risque de l'événementialité / Ismail Dorra
Titre : La pensée en architecture au risque de l'événementialité Type de document : texte imprimé Auteurs : Ismail Dorra Editeur : L'harmattan Langues : Français (fre) Index. décimale : 720 Architecture La pensée en architecture au risque de l'événementialité [texte imprimé] / Ismail Dorra . - France : L'harmattan, [s.d.].
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 720 Architecture Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section DisponibilitĂ© 10/163241 L/720.155 Livre Bibliothèque Centrale indéterminé Exclu du prĂŞt Penser l'Ă©pistĂ©mo-logique / Nguimbi Marcel
Titre : Penser l'Ă©pistĂ©mo-logique Type de document : texte imprimĂ© Auteurs : Nguimbi Marcel Editeur : L'harmattan AnnĂ©e de publication : 2013 Importance : 254 p Format : 24Ă—15.5 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-01220-9 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. dĂ©cimale : 121 Epistémologie (Théorie de la connaissance) RĂ©sumĂ© : Cette nouvelle version, augmentĂ©e d'une rĂ©fĂ©rence Ă la belief revision et de la rhĂ©torique de l'onto-logique, respectivement prĂ©texte pour dire « poppĂ©riennement » la non-monotonicitĂ© de nos raisonnements argumentatifs et prĂ©texte pour analyser les rapports d'interaction entre Aristote, Tarski et Popper, sur la question de la « vĂ©ritĂ©-correspondance », rappelle le questionnement dĂ©jĂ portĂ© sur l'Ă©pistĂ©mologie poppĂ©rienne. Tout comme la version initiale, la prĂ©sente version demeure une exigence d'Ă©largissement du schĂ©ma poppĂ©rien de la croissance du savoir scientifique. Penser l'Ă©pistĂ©mo-logique [texte imprimĂ©] / Nguimbi Marcel . - France : L'harmattan, 2013 . - 254 p ; 24Ă—15.5 cm.
ISBN : 978-2-343-01220-9
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. dĂ©cimale : 121 Epistémologie (Théorie de la connaissance) RĂ©sumĂ© : Cette nouvelle version, augmentĂ©e d'une rĂ©fĂ©rence Ă la belief revision et de la rhĂ©torique de l'onto-logique, respectivement prĂ©texte pour dire « poppĂ©riennement » la non-monotonicitĂ© de nos raisonnements argumentatifs et prĂ©texte pour analyser les rapports d'interaction entre Aristote, Tarski et Popper, sur la question de la « vĂ©ritĂ©-correspondance », rappelle le questionnement dĂ©jĂ portĂ© sur l'Ă©pistĂ©mologie poppĂ©rienne. Tout comme la version initiale, la prĂ©sente version demeure une exigence d'Ă©largissement du schĂ©ma poppĂ©rien de la croissance du savoir scientifique. RĂ©servation
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Code-barres Cote Support Localisation Section DisponibilitĂ© 14/237840 L/121.004 Livre Bibliothèque Centrale indéterminé Exclu du prĂŞt 14/237841 L/121.004 Livre Bibliothèque Centrale indéterminé Disponible 14/237842 L/121.004 Livre Bibliothèque Centrale indéterminé Disponible Penser l'Ă©pistĂ©mologie de Karl Raimund Popper / Nguibi Marcel
Titre : Penser l'Ă©pistĂ©mologie de Karl Raimund Popper Type de document : texte imprimĂ© Auteurs : Nguibi Marcel Editeur : L'harmattan AnnĂ©e de publication : 2012 Importance : 190 p Format : 21.5Ă—14 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-99239-9 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. dĂ©cimale : 121 Epistémologie (Théorie de la connaissance) RĂ©sumĂ© : Cette nouvelle version, augmentĂ©e d'une rĂ©fĂ©rence Ă la belief revision et de la rhĂ©torique de l'onto-logique, respectivement prĂ©texte pour dire « poppĂ©riennement » la non-monotonicitĂ© de nos raisonnements argumentatifs et prĂ©texte pour analyser les rapports d'interaction entre Aristote, Tarski et Popper, sur la question de la « vĂ©ritĂ©-correspondance », rappelle le questionnement dĂ©jĂ portĂ© sur l'Ă©pistĂ©mologie poppĂ©rienne. Tout comme la version initiale, la prĂ©sente version demeure une exigence d'Ă©largissement du schĂ©ma poppĂ©rien de la croissance du savoir scientifique. Penser l'Ă©pistĂ©mologie de Karl Raimund Popper [texte imprimĂ©] / Nguibi Marcel . - France : L'harmattan, 2012 . - 190 p ; 21.5Ă—14 cm.
ISBN : 978-2-296-99239-9
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. dĂ©cimale : 121 Epistémologie (Théorie de la connaissance) RĂ©sumĂ© : Cette nouvelle version, augmentĂ©e d'une rĂ©fĂ©rence Ă la belief revision et de la rhĂ©torique de l'onto-logique, respectivement prĂ©texte pour dire « poppĂ©riennement » la non-monotonicitĂ© de nos raisonnements argumentatifs et prĂ©texte pour analyser les rapports d'interaction entre Aristote, Tarski et Popper, sur la question de la « vĂ©ritĂ©-correspondance », rappelle le questionnement dĂ©jĂ portĂ© sur l'Ă©pistĂ©mologie poppĂ©rienne. Tout comme la version initiale, la prĂ©sente version demeure une exigence d'Ă©largissement du schĂ©ma poppĂ©rien de la croissance du savoir scientifique. RĂ©servation
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Code-barres Cote Support Localisation Section DisponibilitĂ© 14/237845 L/121.003 Livre Bibliothèque Centrale indéterminé Disponible 14/237844 L/121.003 Livre Bibliothèque Centrale indéterminé Disponible 14/237846 L/121.003 Livre Bibliothèque Centrale indéterminé Disponible Perspective sociocognitive sur l'apprentissage des langues Ă©trangères / Peter Griggs
Titre : Perspective sociocognitive sur l'apprentissage des langues étrangères : Situation naturelle ou guidée Type de document : texte imprimé Auteurs : Peter Griggs Editeur : L'harmattan Année de publication : 2007 Collection : Langue et parole Importance : 212 P. Présentation : couv., ill. Format : 13× 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-04152-3 Langues : Français (fre) Index. décimale : 400 Langage Résumé :
L'ouvrage propose une théorie sociocognitive de l'apprentissage qui envisage l'activité sociale et la cognition dans une relation dialectique de complémentarité nécessaire. L'interaction se présente comme la condition de l'apprentissage d'une langue étrangère et l'insertion dans une convention sociale est sa finalité. Dans le même temps, les compétences requises pour réaliser des actions verbales sont construites graduellement par l'apprenant lui-même, au gré de ses expériences dans la langue étrangère et sur la base de savoirs antérieurs et de capacités cognitives générales.
La conception de l'apprentissage développée dans le livre s'alimente de nombreux travaux empiriques récents portant sur des interactions spontanées ainsi que sur des situations d'apprentissage guidé. Les méthodes d'analyse placent résolument les apprenants au centre du processus en cherchant à cerner les stratégies individuelles et collaboratives qu'ils mettent en oeuvre pour construire le discours en langue étrangère.
Le modèle sociocognitif rend compte des processus en jeu en classe de langue en considérant l'enseignement comme un étayage institutionnel. La problématique centrale tourne ainsi autour de l'accommodation réciproque entre les règles internes construites par l'apprenant pour accomplir des tâches dans la langue et les normes que l'enseignement cherche à lui imposer.Note de contenu :
Sommaire
.PERSPECTIVE INTERACTIONNISTE
.COGNITION ET REFLEXIVITE
.RÔLE DE LA LANGUE MATERNELLE
.VERS UN MODELE SOCIOCOGNITIF
.APPRENTISSAGE GUIDE EN CLASSE DE LANGUE ETRANGERE
.TACHES COMMUNICATIVES REALISEES EN BINÔMESPerspective sociocognitive sur l'apprentissage des langues étrangères : Situation naturelle ou guidée [texte imprimé] / Peter Griggs . - France : L'harmattan, 2007 . - 212 P. : couv., ill. ; 13× 21 cm. - (Langue et parole) .
ISBN : 978-2-296-04152-3
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 400 Langage Résumé :
L'ouvrage propose une théorie sociocognitive de l'apprentissage qui envisage l'activité sociale et la cognition dans une relation dialectique de complémentarité nécessaire. L'interaction se présente comme la condition de l'apprentissage d'une langue étrangère et l'insertion dans une convention sociale est sa finalité. Dans le même temps, les compétences requises pour réaliser des actions verbales sont construites graduellement par l'apprenant lui-même, au gré de ses expériences dans la langue étrangère et sur la base de savoirs antérieurs et de capacités cognitives générales.
La conception de l'apprentissage développée dans le livre s'alimente de nombreux travaux empiriques récents portant sur des interactions spontanées ainsi que sur des situations d'apprentissage guidé. Les méthodes d'analyse placent résolument les apprenants au centre du processus en cherchant à cerner les stratégies individuelles et collaboratives qu'ils mettent en oeuvre pour construire le discours en langue étrangère.
Le modèle sociocognitif rend compte des processus en jeu en classe de langue en considérant l'enseignement comme un étayage institutionnel. La problématique centrale tourne ainsi autour de l'accommodation réciproque entre les règles internes construites par l'apprenant pour accomplir des tâches dans la langue et les normes que l'enseignement cherche à lui imposer.Note de contenu :
Sommaire
.PERSPECTIVE INTERACTIONNISTE
.COGNITION ET REFLEXIVITE
.RÔLE DE LA LANGUE MATERNELLE
.VERS UN MODELE SOCIOCOGNITIF
.APPRENTISSAGE GUIDE EN CLASSE DE LANGUE ETRANGERE
.TACHES COMMUNICATIVES REALISEES EN BINÔMESExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section DisponibilitĂ© 10/163335 L/400.004 Livre Bibliothèque Centrale indéterminé Exclu du prĂŞt La petite agriculture familiale des haute terres tropicales / Angeliaume-Descamps Alexandra
Titre : La petite agriculture familiale des haute terres tropicales Titre original : Colombie, Mexique, Venezuela Type de document : texte imprimĂ© Auteurs : Angeliaume-Descamps Alexandra Editeur : L'harmattan AnnĂ©e de publication : 2014 Importance : 332 p Format : 24Ă—16 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-03077-7 Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre) Index. dĂ©cimale : 338 Production : classer ici les ouvrages généraux sur les aspects économiques et techniques de l'industrie et production RĂ©sumĂ© : Ces travaux portent tant sur la validitĂ© Ă©conomique des petits systèmes de production agricole de diverses zones de la rĂ©gion andine septentrionale et des hauts plateaux mexicains, que sur les relations entre ces petits systèmes et les transformations environnementales. Diverses questions sont abordĂ©es telles que les formes d'organisation sociales et productives, l'apport des systèmes de production familiaux Ă la construction de systèmes irriguĂ©s efficaces, les possibilitĂ©s ou les limites de dĂ©veloppement durable en milieu rural. La petite agriculture familiale des haute terres tropicales = Colombie, Mexique, Venezuela [texte imprimĂ©] / Angeliaume-Descamps Alexandra . - France : L'harmattan, 2014 . - 332 p ; 24Ă—16 cm.
ISBN : 978-2-343-03077-7
Langues : Français (fre) Langues originales : Français (fre)
Index. dĂ©cimale : 338 Production : classer ici les ouvrages généraux sur les aspects économiques et techniques de l'industrie et production RĂ©sumĂ© : Ces travaux portent tant sur la validitĂ© Ă©conomique des petits systèmes de production agricole de diverses zones de la rĂ©gion andine septentrionale et des hauts plateaux mexicains, que sur les relations entre ces petits systèmes et les transformations environnementales. Diverses questions sont abordĂ©es telles que les formes d'organisation sociales et productives, l'apport des systèmes de production familiaux Ă la construction de systèmes irriguĂ©s efficaces, les possibilitĂ©s ou les limites de dĂ©veloppement durable en milieu rural. RĂ©servation
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Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section DisponibilitĂ© 15/265261 L/338.053 Livre Bibliothèque Centrale indéterminé Exclu du prĂŞt 15/265262 L/338.053 Livre Bibliothèque Centrale indéterminé Disponible 15/265263 L/338.053 Livre Bibliothèque Centrale indéterminé Disponible PhĂ©nomĂ©nologie de l'individualitĂ© / Gagnon RĂ©my
PermalinkPlaton et Plotin / Fattal Michel
PermalinkLes politiques de déplacements urbains en Europe: L'innovation en question dans cinq villes européennes / Bernard, Jouve
PermalinkPour comprendre et analyser les textes et les discours: Théories et applications / Ece Korkut
PermalinkPour une révolution pédagogique / Luc Van Der Jean
PermalinkPour un urbanisme humaniste : réalités d'hier, utopie d'aujourd'hui, réalité de demain ? / Trapitzine, Richard
PermalinkProjets d'infrastructures et impacts environnementaux / Samuel Nemb Pierre
PermalinkLe quaternaire : climats et environnements / Giret Alain
PermalinkLe réchauffement climatique a la portée de tous : les couses, les réalités et les conséquence en france / Exbalin Jacques
PermalinkLa relation comparative : interférences et transitions dans la moternité littéraire / I Siaflekis Z
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